音響里傳來音樂的前奏，江代出提著一口氣，看賀繁低頭端坐著，右手握著琴弓，左手虛搭琴弦，等待落音的時機。

同江代出一樣屏息凝神的還有臺下觀眾，隨著周杰倫開口唱第一句歌詞時聽見了琴音響起，嚴絲合縫地并入耳熟能詳的曲調。

有幾秒鐘的時間，臺下騷動轉為鴉雀無聲，每個人臉上都是驚艷贊嘆的神情。

低沉渾厚的琴體共鳴聲將中式旋律奏出一種獨特的綿延質感，婉轉悠長，搭配歌者含蓄的咬字與聲線，仿若講述著一個如泣如訴，深情繾綣的故事。

當賀繁的演奏進入副歌時，臺下有人按捺不住跟著唱了起來。

以這首歌在學生間的高傳唱度，臺下歌聲一時間以燎原之勢蔓延開來，嘶喊的，走調的，什么唱腔都有，賀繁卻絲毫不受影響，神情專注地揮弓把弦，隨著歌聲將曲調推入一個又一個高潮，非臺下人聲所能壓得住。

臺下有人對演奏者充滿好奇，互相打聽道：“這個男生是誰啊？好像沒見過。”

有略知一點的同學替他解答：“五年三班新轉來的，和他班體委挺熟。”

又有人補充：“好像是他班體委的弟弟。”

“叫什么來著？”

伴隨臺下嘩然激烈的討論聲，五年三班有人喊起了賀繁的名字，一聽就知頗以他為傲。

“賀繁！”

第一聲喝彩一出，五年三班的歡呼便一聲高過一聲，引得觀眾們不約而同地看向他們班。

江代出早就站了起來，見有人將目光投向他，指了指臺上又指了指自己，高揚著下巴得意地顯擺：“厲害吧，那是我弟！”

隨著音樂進入尾聲，賀繁的琴音為歌者留白，在結尾前停了下來，而他始終低眼垂眸，直到結束才起身抬頭向觀眾致意，引得更加熱烈的吶喊與掌聲。

“賀繁！賀繁！”

叫好聲一波接著一波，沒一會兒，呼喊中便夾雜起了小學生匱乏詞庫中最常用的“最棒”“無敵”之類的尷尬字眼。連張麗敏都忍不住起身跟著孩子們的節奏拍手，雖說這只是課外活動，不計入教師的業績評估，但也是她當上這個班班主任以來最給她長臉的一天。

而所有人中情緒最為飽滿，神情最為激動的還要屬陪著賀繁每天把幾公斤的大提琴背來扛去，聽著一首曲子從磕磕絆絆到完美呈現給眾人的江代出。

初夏的絢爛烈陽下，他高高舉著雙臂朝臺上揮手，在看到身上臉上都蒙著一層光的賀繁看向自己時，將兩手掌心攏起大聲喊道：“賀——繁——”

第44章

“賀——繁——”

嘹亮的一聲呼喚回蕩在南山山頂，江代出神采飛揚地俯視山腰眾人，攏著手朝人群里的賀繁大喊，又興致勃勃地向他揮手。

今年的清明節沒有紛紛細雨，而是長空碧藍，春暉萬里。子弟小學為緬懷先烈，組織了六年級全體師生到南山為烈士掃墓。為保證下午能夠正常上課，大家清早就到學校操場集合，坐上學校安排的大巴車出發。

學生們穿著校服，系著紅領巾，到了山腳下車后便井然有序地排好隊伍，目光虔誠地一齊踏上綿延的長長石階。

烈士紀念塔建在南山的山頂，全程要爬八百多級臺階，非常消耗體力。大家身體素質參差不齊，速度自然因人而異，爬不到半程，行進的大隊伍便由整齊有序，變得零散紛沓，有人尚有余力說說笑笑，有人唉聲嘆氣筋疲力竭。

江代出自來一身用不完的勁兒，邁開長腿便脫了韁似的把隊伍甩在身后，一溜煙率先到達頂峰。他上一次爬南山還是很久前李誠他爸帶他們來的，那時賀繁還沒來他家，但天氣也如今日一樣好，山上的杏花也開了。

江代出從伸出來的枝丫上摘下一朵花，幼稚無聊當有趣，準備一會兒趁賀繁不注意偷偷放在他頭上。

而賀繁正和其他幾個體力不支的同學一起停在緩臺上氣喘吁吁，聽見江代出叫他也無能為力。

又有幾個學生追逐著江代出到了山頂，只爬到一半的張麗敏怕他們站那里打鬧，仰著頭高聲提醒：“爬到山頂的同學都注意安全，別站在邊上，也別再下來了，以免撞到剛上去的同學！”

江代出沒像其他幾人那樣把班主任的話當耳旁風，沖她回道：“好的張老師，您也注意安全！”

張麗敏笑笑，扶著欄桿準備休息一下。跟在她后面的二班班主任從一年級就帶三班的數學，跟江代出打過的交道比張麗敏還多，對他是又愛又恨，無奈感嘆了一句：“你班這個體委真是精力旺啊。”

“可不，全班最淘的就是他。”張麗敏應了句，臉上卻沒有一點厭惡神情。

雖說這孩子皮得讓人頭疼，但并不算標準意義上的壞學生，他有他的可愛之處。不僅嘴甜討喜，在學校里碰到老師會有禮貌地打招呼，作為班干部也很團結同學，有時班里一些男生間的口角矛盾，他出面三言兩語就能幫著化解。

只是一想到他的成績就不免擔憂，“馬上要考試了，也不知道他