草原上的風(fēng)真大，正好飛翔。

…

回到第七生產(chǎn)隊冬駐地時，坐在馬車上和馬上的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便見到駐地門柱邊平地拔起了一個庇蔭的亭子。

純木的質(zhì)地，雖然很簡陋，沒有雕梁也沒有飛檐，但卻十分樸拙有趣。

而且坐在亭子里，即可以遠(yuǎn)眺茫茫草原，也可以仰視綠意蔥蔥的山林。

人們坐在亭子里吹吹風(fēng)，聊聊天，或許就會覺得自己是世界上最幸福的人了。

真是個很不錯的小聚落，充滿了人情味，和樸實生活中生發(fā)的浪漫詩意。

忽然出現(xiàn)的小亭子，大概也是這個國家日新月異進(jìn)步的一個小小縮影吧。

分別時，林雪君送了尼古拉教授一個木編的背簍，是她跟穆俊卿學(xué)著做的，背在背上像書包一樣輕便，又像箱子一樣結(jié)實耐用。可以用來盛裝老教授這一路采集的各種樣本，以及獲贈的來自中國人善意的禮物。

背著滿載的行囊，揣著記滿了文字的筆記本，尼古拉教授坐上回程的列車時，腦海里仍在回想林雪君不時冒出來的話：

“如果沒有構(gòu)建很好的監(jiān)測系統(tǒng)，最早發(fā)現(xiàn)旱情、蟲情的，一定是農(nóng)民和牧民。春江水暖，鴨先知，我們的人民才是站在第一線的專家。”

“多用機(jī)械，多發(fā)明機(jī)械，但要有戰(zhàn)勝一切災(zāi)難的決心，就也要看見機(jī)械所不能及的地方。”

“草原的治理是涵蓋多種科學(xué)的，對蟲子的研究，對植物的研究，對氣候、土地的研究等都需要更深入……”

那孩子很年輕，但好像有超越這個時代的思維與視野，是即便強(qiáng)大的蘇聯(lián)也沒有的富有智慧和知識的年青一代。

她觀察草原的許多邏輯，甚至比他這個教授還清晰。他記得她曾將許多科學(xué)歸納為‘生物’‘地理’等專門項，并對它們都有一個非常宏大的延展框架，這真了不起……如果按照她的分類邏輯去培養(yǎng)人才，國家一定能組建出更多更專業(yè)更強(qiáng)大的人才隊伍。

揣著許多許多意料之外的收獲，尼古拉教授回到故土，等不及休息，他第一時間召集相關(guān)同事，開始了一輪又一輪的討論。

…

在尼古拉教授回國半個月后，林雪君收到了來自滿洲里陸路口岸的一個好大的包裹——是來自老教授的禮物，以感謝她在科考團(tuán)考察學(xué)習(xí)的路上，給他們帶來了別開生面的體驗。