為了拒絕這樣不合理的調(diào)查和隱私侵犯，徐謹禮來來回回和計劃生育那邊扯皮了快一個月，簡謹儀看在眼里：“這兩年政府抓這件事是比較緊，加上關(guān)于特殊人員的管理辦法本就嚴，要不我們等兩年再生吧？”

即使再過兩年，他們倆也沒有超過最佳生育年齡，簡謹儀倒不急那么一會兒，她也不想徐謹禮為這事太操心。

管理中心計劃生育的那個老頭對華人有很深的成見，然而特殊人種的計劃生育申請表需要經(jīng)由計劃生育部審批，最后都要到他那里敲章，他軟硬不吃，連灰色途徑也走不通，似乎和徐謹禮杠上了，徐謹禮還是頭一次遇見這樣的人物，也算是吃了一塹。

不過好在這老頭87年就要退休了，到時候就好辦了。

剛好徐謹禮計劃在這兩年給自家私人醫(yī)院引進無痛分娩的技術(shù)，等簡謹儀想生孩子的時候，可以橫向?qū)Ρ绕矢巩a(chǎn)和無痛分娩，讓她自己選擇想要的生產(chǎn)方式。

徐謹禮規(guī)劃好之后將實情告知簡謹儀，她也同意，于是生孩子的事暫時被擱置到87年。

86年6月有一場全國大選，徐謹禮參加董教總大會，本次在大選上他們計劃重提華小事宜，呼吁刪掉教育法令21（2）條。

此法令第21(2) 條授權(quán)教育部長在他認為適當?shù)臅r候，可以將一所國民型小學改為國民小學。 因此，華文可隨時遭改為馬來文小學 。

華中衰亡的困境就是因為遭到了改制，大家唯恐華小步上獨中的后塵。

之前的教總主席林連玉在華中改制時向華人社會提出告誡：“接受改制，死路一條。華文中學是華人文化的堡壘，津貼金可以被剝奪，獨立中學不能不辦”，最后被當局剝奪了公民權(quán)，還被教育部長取消其教師注冊證。

當局對他的指控是“故意歪曲與顛倒政府的教育政策，有計劃地挑動對最高元首及聯(lián)合邦政府的不滿；動機含有極端種族主義性質(zhì)，以促成各民族間的惡感與仇視，可能造成騷亂”。

教總林連玉起訴政府，打了叁年的官司，從吉隆坡打到倫敦，又從倫敦打回吉隆坡，最后以失敗告終。

可是有幾百萬華人在的國家中，華中這樣的處境都能從式微走向自主救活，華小絕不可能不辦。

現(xiàn)在的斗爭不僅是為了眼前，更是為了每一代華人的受教育權(quán)而斗爭。

只要有這條規(guī)則在，華小隨時可能變質(zhì)，這條法令就像一條套在項上的繩索，事關(guān)華小存亡。

所有人為這次提出申請都做足了準備，有先例在前，可能會有什么樣的后果，大家都有數(shù)。

徐謹禮在這件事發(fā)生之前，和簡謹儀商量過，告訴她一切可能的后果，簡謹儀身為華文老師，更加深知這件事的重要性，完全支持他的決定。

可是，令大家意外的，這件事完全沒有水花，完全被冷處理了。

徐謹禮想了想，大概也明白了官方這么做的緣由。

林連玉教總的事跡雖然最后以失敗告終，但是對于華文獨中復(fù)興是有著較為強大的正面影響力的。官方要是對他們進行同樣的處理，很可能在華人群體的滔天民憤之下，不得不達成另一種妥協(xié)，所以不如冷處理。

結(jié)果如他所料，這件事拖到了87年6月，西馬馬來教師公會透露，教育部部長完全無意刪除第21（2）條教育法令。

徐謹禮知道內(nèi)部消息的時候眉頭緊鎖，當晚坐在沙發(fā)上思索了很久，越發(fā)想要帶簡謹儀離開這里。

但是謹儀和他不一樣，謹儀她有家，她的母親在這里，妹妹也在這里，是斷然不可能說走就走的。

簡謹儀洗完澡后，他又一改愁容，當作什么事都沒發(fā)生過。

好消息是，徐謹禮得知，今年九月那個老頭退休，等他退休之后也可以規(guī)劃孩子的事。徐謹禮每兩個月都會和簡謹儀去一趟醫(yī)院，檢查一下身體，為了備孕做準備。

然而偏偏是在十月一日，馬來西亞政府調(diào)派不諳華文的校長和老師空降華小，簡謹儀下課后還沒出班級門就突然收到了緊急通知，告訴他們校長、副校長、校長助理要變成馬來人，還讓他們?nèi)g迎政府調(diào)派的新同事。

更加荒謬的是，這些所謂的華小教師新同事，并不具備基本的華文教授資格。

這種做法令所有人措手不及，簡謹儀在被迫拍手歡迎新同事的環(huán)節(jié)難得強硬地展現(xiàn)了拒絕的姿態(tài)。

她的同事們?yōu)榱四軌蛟谌A小教書面對了多少艱難，在培訓時遭遇了多少歧視，華文獨中的老師們至今仍不被政府承認，不給予任何教師該有的待遇，還規(guī)定他們每年必須更換教師準證，不然就是非法執(zhí)教。

身為華人的老師想要教授華文如此困難，而馬來人卻輕松地在他們學校中空降高層，她除了憤怒還是憤怒。

徐謹禮從公司回家后聽見簡謹儀訴說此次華小的遭遇，也大為憤懣。

大選之前這批國陣人員宣稱會讓各民族得到公平的教育機會，保證華印小學的生存，而今上臺后竟然能愚蠢到完全無視馬來西亞的