會彈吉他！”另一位老師隨聲附和，聲音里帶著些鼓勵和期待。

陳越抬起頭，看了李旻一眼，隨后拿起吉他站了起來，走到旁邊的沙發(fā)上坐下，“好，那我給大家彈一段自己寫的歌。”

在場的所有人都安靜了下來，陳越的吉他聲在這靜謐中響起。第一聲弦音撥開的一瞬間，空氣似乎都變得柔和。他坐在角落里，微微低頭，指尖游走在琴弦上，神色專注。

他的聲音低沉而清晰，歌詞從口中流淌出來，帶著些許隱秘的熾熱。

“女恩主，我的女恩主，

彈著藍色吉他的人為你而駐足。

女恩主，我的女恩主，

只有生命的樂章才是通向你的路。”

幾位老師聽著，紛紛露出微笑，顯然對這首歌的旋律和歌詞感到新奇與欣賞。有人輕輕點頭，有人甚至拿出手機錄影，想要記錄下這個少年不凡的才情。

可陳越的目光始終沒有離開李旻。他唱得投入，那聲音仿佛穿越了整個房間，只落在她一人的耳中。

“女恩主，我的女恩主，

你蒙住我的雙眼，用一塊紅布。”

這一句里，他是克制的，雙眼始終低垂，旋律輕柔而內斂，那些歌詞只是一種暗藏的心緒，被他小心翼翼地編織進歌聲中。

“我們還活著，因為這血是熱的。

你快樂我就快樂，哪怕是一夢南柯”

聲音在此時漸漸抬升，情緒如同涌動的暗流，隨著旋律一層一層堆迭，開始顯露出更深的力量。他微微閉上眼，像是在用歌聲訴說，又像是在將某種情感推向極致。

幾位年紀較大的老師聽得津津有味，甚至低聲討論起歌詞的深意：“這孩子的詞寫得真不錯啊，有點詩意。”“嗯，年輕人能寫出這種有韻味的歌，可真難得。”

而坐在一旁的幾位年輕老師表情卻漸漸變得微妙起來。他們不是聽不懂歌詞中那些深藏的情感，那些隱晦的比喻和炙熱的愛戀，并非普通的文藝氣息，而是帶著意味深長的個人化情感。

其中一位年輕的女老師微微皺了皺眉，目光在陳越和李旻之間掃了幾眼，隨后壓低聲音對身旁的同事說：“說實話，這歌確實寫得很好，不過……”她停頓了一下，像是在斟酌，“感覺不是很普通的那種‘感謝’，不知道是不是我多想了。”

身旁的同事笑了笑，卻沒有接話。顯然，他選擇對此不加評論。

最終，這些只停留在心底的疑問隨著歌聲逐漸散去，沒有人真的多說什么。或許是因為陳越的表演太過自然，又或許是所有人更愿相信，這不過是一個天才少年對導師的感恩，只是表述得更加真摯動人罷了。

而坐在對面的李旻卻感受到了另一種深深的沖擊。

陳越?jīng)]有掩飾什么，他的聲音中帶著一種克制的感情波動，巧妙地隱藏在歌詞的隱喻和旋律的情感之中。他看著她，仿佛所有的歌詞都只為她而唱，每一個字、每一個音節(jié)，都在傾訴著只有她能聽懂的，他對她的深情。

“日月星辰，薔薇與百合，

都黯然失色。”

最后一句歌詞在空氣中回蕩，教研組的老師們一片掌聲和贊嘆，紛紛夸這首歌的旋律優(yōu)美、歌詞深情。而陳越卻只是緩緩起身示意，仿佛外界的歡呼與熱鬧皆與他無關。

李旻安靜地坐在座位上，沒有鼓掌，也沒有開口，她只是看著陳越，目光沉沉。

她知道這首歌的每一個字、每一個音符都在說什么，唯一的聽眾，是她自己。

他將自己的心意藏在隱喻里，當著所有人的面唱給她聽。

這是一種危險的熾熱，卻也是她無法抗拒的柔軟和驕傲。

陳越低頭收起吉他，手指在琴弦上微微停頓了一下。他聽到老師們的稱贊，卻只是禮貌性地微微頷首。他知道，那些話語于他而言并不重要，甚至這場表演本身，都不是為了他們。

“我的女恩主。”

他在心里重復著這句歌詞，腦海中浮現(xiàn)的是李旻看向他的眼神。

高朋滿座，掌聲雷動。可他的目光從始至終只停留在她身上。