所謂西方文化與電影，就是挑選經典的西方電影來賞析，選取不同時期，不同流派的代表性作品。

第一節課，老師簡要介紹了課程內容與大綱后，開啟了課堂互動，請同學們隨便談談自己喜歡的導演和電影，時代地域不限。

知意上大學后也和舍友去看過幾次電影，了解過一些，但不算多，因此一時也說不出什么，只有坐在位置上聽別人發言。

睿智的女老師一邊傾聽，一邊微笑點頭，最后忽然將視線轉向第一排，“這位同學，我看你一直聽得很認真，那么你呢，說說看唄?！?

第一排只有桓震一人，老師在跟誰說話不言自明。

知意去看正前方套著墨藍色短袖的背影。他輕輕對老師點了個頭，站起，知意目光隨之游走。好高，一米八好幾，一下就擋完了她的視線，知意仰得脖子發緊。

“老師，波蘭斯基是我最欣賞的導演?！?

老師露出驚喜的表情，示意繼續。

同時，聽到這個陌生的名字，知意明白桓震一定是行家。

果然，下一秒教室回響起他娓娓道來的聲音。

“我喜歡他呈現的視聽語言，以變幻、夸張和抽象的風格來展現角色，或者導演本人的情緒，好比憤怒、消極或失望?！?

“在他改編自莎翁的《麥克白》里，麥克白走進洞穴，要女巫為自己占卜時，他用了極快的鏡頭跳切。在這組讓觀眾看不清的蒙太奇中，麥克白復雜的心理被表現出來了。”

……

課堂安靜，所有人都在用心聽著。雖然發言的幾位同學列舉的電影或導演知意都沒有聽過，但她能感覺出來，桓震是說得最好的。

其他同學是質樸地贊美，更多在于情緒上的發泄。只有桓震最有邏輯，抽絲剝繭一步步說明，還運用了專業術語。

聽完，老師扶了扶眼鏡問：“你是藝術學院的嗎？我怎么沒印象?！?

“老師，我是法學院法學專業的?！?

“喲，不錯。咱學校果然人才輩出呢?！迸蠋煄ь^鼓掌，“讓我們感謝課上這幾位勇于發言的同學。”全班隨即響起雷鳴般的掌聲。

知意本打算把公選課當水課上的，但今天看到老師多姿多彩的幻燈片，聽到同學們個性的發言，改變了主意。

她看出了自己與別人的差距。若是平時的專業課，誰都沒有接觸過，一節課學下來，她不會比誰差。但一到考察素養的藝術類課程，她就是小白，在這片領域荒涼得如同沙漠。

知意羨慕桓震，羨慕班上每位侃侃而談的同學?，F在，她想好好填補這片空白。一個星期，不過九十分鐘的時間，不算耽誤。

下課時，教室又亂哄哄起來，同學們匆忙收拾好，如潮水般涌出教室。知意打算留在教室寫會兒作業再回去，坐著沒動。

忽然，她耳畔響起指節敲擊桌面的聲音，十分歡快。知意偏頭，看到斜挎著黑色單肩包的桓震。

“下節課，一起坐不？相互幫忙占個座？”

見知意一副受驚的面孔，桓震挑眉一笑，解釋：

“再多回答幾個問題，老師都要認得我了。那可不行。”

今天這堂課，桓震太讓老師驚艷，又坐在第一排，因此連著被點了好幾次名。全班所有人，就屬他和老師的互動最多。很容易想到，若再給老師加強點印象，桓震必然每節課都會被點到。

“你也不想，”桓震揚著下巴，意指知意身下咯吱咯吱響的座椅，“一直坐這種位置吧？”

共同的目的，共同的利益訴求，知意一時怎么也想不到拒絕的理由。在她遲疑的空隙，桓震已經拿了手機，打開微信擺在了她面前。

“方便聯系，你掃我，還是我掃你？”

心善的知意又怎么做得出拒絕別人，讓人家尷尬的事，漲紅臉，支吾道：“我…我掃你。”

“多謝。”桓震勾出一個笑，打開二維碼。

和桓震說好是相互幫忙占位置，誰來得早誰占。可連續兩三個星期下來，全是桓震占的位置，每次還都是黃金倒數第二排。

既足夠私密，又不用和最后一排的垃圾桶親密接觸。

知意覺得全依賴別人不好，試著提前十五分鐘、二十分鐘去過教室，但每次都看到倒數第二排兩張并列的椅子下，桓震的黑底涂鴉滑板。她想不通，問：“你怎么每次都這么早來啊？”

桓震攤手，“嗯…其實我每周四下午都有課，也在這棟教學樓，每次下課就順便來放個東西占?！?

“你呀，還是好好吃晚飯吧?！?

在為數不多的幾次交流中，知意了解到桓震是滑板社的社長，本來大三就該退，但放不下這個愛好，到了大四還在社團里活躍。這種情況在學校是不多見的。

法考臨近，桓震復習壓力大，每周四晚上便是他的娛樂放松時間，所以會提前把滑板帶上，用板占位?？芍^別具一格。

熟絡起來，知意也不再和桓震客氣，每次都提前幾分鐘來教室?？?/p>