文愛(9)

南歡抄答案只來得及抄了一分鐘，這節(jié)課的老師進(jìn)入教室，上課鈴就此響起。

上課之前，我們先對一下上一節(jié)課布置的作業(yè)答案。一開口就是要命的問題，南歡腦海里的那一根弦頓時緊繃起來，生怕她點到自己。

第一大題和第二大題怎么上節(jié)課基本上都已經(jīng)把答案說出來了，就不點了，咱們直接從第三題開始看。老師走到第一排旁邊，敲了敲江予的桌子：你來回答一下。

江予從椅子上站起來，身姿挺拔，站得筆直，他淡淡開口：課程一詞最早見于斯賓塞的著作。

不錯，老師點頭，示意江予坐下，隨后向前一步，走到喬小米旁邊的桌子上，眼睛注視著手里拿著的課本，道：第四大題是四道選擇題，很簡單的選擇題，直接一起回答了。

她敲了敲喬小米旁邊的桌子，你說一下。

喬小米顫顫巍巍地站起身，有些猶豫的把班長剛才練了四個答案說了出來BBABC。

嗯，請坐。這四道題選BABC啊，第一題跟第三題都是第二個選項，別聽錯了。

老師靠在喬小米的桌子邊，頭卻朝南歡那邊偏了偏，視線落在她的頭頂，道：下一題你說。

盡管南歡低著頭雙眼盯著書上的字，看不到此刻老師的視線注視著誰，可她清楚，她叫的就是自己。

女人猶如被雷劈中一般傻了眼，她明明都已經(jīng)算好了，點到她時應(yīng)該是第三題才對，怎么突然變成第五題了？還是個簡答題。她都忘記上節(jié)課這老師基本上已經(jīng)把一二題的答案說了出來。

后面的答案她寫都沒寫，如果回答不上來，她是要站一整節(jié)課的。坐在后面還好，可她坐的是前面，為了不擋住別人的視線，只能蹲著，那實在是太累了。

再加上她現(xiàn)在被江予剛才發(fā)的那兩句騷話弄得腿心發(fā)麻，腿根發(fā)軟，別說蹲著了，她現(xiàn)在就是坐在椅子上都覺得不大舒服，要是蹲一節(jié)課，那這腿肯定是要廢了。

南歡欲哭無淚地從椅子上慢慢起身，看著書本上的問題，腦海里面找不到一丁點的關(guān)聯(lián)詞，上節(jié)課記的筆記似乎被完全拋在了腦后，皺眉冥思苦想了半天，愣是一個字都憋不出來。

老師瞇著眼睛，語氣冷淡了不少，帶著致命的反問：答不出來？

喬小米慌亂的拿著筆想在紙上寫著什么關(guān)鍵詞給南歡偷偷看，可奈何老師就在旁邊，這樣太明顯了，說不定自己也會被牽連，她只能低著頭，緊握手中的筆，心中默念南歡自求多福。

老師向前走了一步，準(zhǔn)備越過喬小米提問她后面的同學(xué)，可正在這時，南歡磕磕絆絆地開了口：行行為主義，認(rèn)知主義，構(gòu)建主義，社會構(gòu)建主義

話音落下，現(xiàn)場便是一片寂靜。

女人緊張地直咽口水，等待著老師的下文。

一秒。

兩秒。

三秒過去，老師終于開了口：答的還算不錯，應(yīng)該是臨時想起來的，平時還是要好好讀背呀，雖然本學(xué)期咱們這門課不是考試課，再學(xué)一課時就結(jié)束了你們就要畢業(yè)去實習(xí)了，這些理論在你們工作上還是用的上的。老師拿著書輕輕敲了敲南歡的頭，坐下吧。

南歡這才感覺懸在胸口的那塊石頭完全落了下來，她長舒了一口氣，坐下時雙腿都在打顫，一坐在椅子上就感覺像是癱了一樣。

喬小米有些好奇南歡是怎么答上來的，這么高深詞她都聽不懂，竟然都能想起來，肯定有貓膩。

但礙于老師就站在自己的身后，她那雙眼睛就像江予的鷹眼一般，稍微有一點風(fēng)吹草動就能盯著你，然后喊你站起來，一站就是一節(jié)課，她實在是不敢輕舉妄動，只能把問題寫在草稿紙上，推在南歡手邊。

你怎么想起來的？這么厲害。

南歡稍微偏過頭往后偷偷瞟了一眼，確定老師不會再向前看之后寫下：剛才不是用手機(jī)查答案嗎，我就隨便翻了翻教材版的答案，看了一眼這幾個詞就想著蒙一下，結(jié)果蒙對了。

喬小米對著南歡豎了一個大拇指：牛逼。

南歡不好意思地擺了擺手，示意喬小米認(rèn)真聽講。

而她則看著坐在他前面的人的后腦出神。

她才沒那么好的記憶力能把這么復(fù)雜的詞給說出來，剛才之所以情急之下能答上來，是因為坐在她前面的男人把一張紙突然放在了他的手邊，也就是南歡站起來時能夠看到的地方。

紙上寫的就是這幾個詞，男人的動作太顯眼了，她又被老師逼得緊張得很，下意識地就把他寫的那幾個詞給說了出來，結(jié)果沒想到竟然是對的。

可現(xiàn)在反應(yīng)過來，江予是在幫她嗎？

他為什么要幫自己？

難不成是真的？他已經(jīng)認(rèn)出自己了？還是說他只是突然好心的想提供一個幫助？

這一節(jié)課南歡又沒有認(rèn)真聽講，腦海里面全是江予剛才的所作所為，心中一直懷疑他是不是已經(jīng)認(rèn)出自己了，直到老師說下課，喬小米背著書包拉著自己往外走，她才稍