蘇音把自尊心看得太重，沒有從許傾塵身上得到回應，她便想著法的‘報復’回來，所以當許傾塵在門口猶豫時，她沖動道：“可以嗎，只只。”只只，是蘇音幼時在鄉(xiāng)下的姥姥養(yǎng)的狗，早幾年老死了，蘇音一直記著它，剛才大腦一熱，就把這個名字當作人名隨口念出來了。如愿以償目送許傾塵離開，蘇音并未獲得‘報復’過后的輕快。她輾轉反側，頭痛欲裂。鼻腔盡是薄荷香，不想捕捉，非要精準捕捉，甩也甩不掉。蘇音縮在墻角，緊抓被子，感覺身體在失重，眼睛再也睜不開，她試圖起身吃藥，嘗試幾次都失敗。最后在這間沒有人情味的房間，她昏睡過去。-許傾塵從宿舍離開后，雨停了。她沒回辦公室，也沒回教室，而是去了教學樓頂層的露天天臺。大平層，很寬敞。最中間擺放一張長桌，是實驗室淘汰的舊桌，桌面凹凸不平，凹陷處浸滿雨水。長桌兩邊有幾把木椅，比桌子還老舊。椅子旁邊放著幾盆綠植，花盆上有裂痕。再向四周看去，亂七八糟，什么都有，比雜貨間看起來還要臟。這地方極少有人來。不僅因為是頂樓，需要爬樓梯，還有一個人盡皆知的原因——幾年前，有學生在這自殘而死。他是許傾塵的學生，叫李爾，是許傾塵教的第一批學生。當時許傾塵還在實習期，對教育事業(yè)滿懷熱情。她認真負責，用心對待每一位學生。連班級的最后一名都沒放棄。當時班里的倒數(shù)第一就是李爾。李爾性格孤僻，是個頹喪的男孩，整天在最后一排睡覺，幾乎所有老師都放棄他了，包括他自己，可許傾塵不放棄。最后在她不斷的悉心勸導下，李爾終于愿意學習了。許傾塵很欣慰。李爾也沒辜負她，每次考試都進步，許傾塵很滿意，可是漸漸地，她察覺出不對勁。李爾找她的次數(shù)越來越頻繁。少年的心事，都裝在炙熱的眼神里。終于有一天，許傾塵直言不諱道：“以后這種簡單的問題不必來問我了。”李爾捧著試卷，小聲說“好”。后來，李爾再也沒找過許傾塵。許傾塵因為資歷不夠，在李爾上高三時，去教高一了，她每天都很忙，也漸漸淡忘掉李爾這個名字。許傾塵再記起李爾，是在高三高考宣誓儀式上，李爾代表高三學子發(fā)言。這時候，他是全校文科第一名。發(fā)言結束，許傾塵在臺下為他鼓掌。

李爾望向許傾塵所在的方向，笑得比六月朝陽還要燦爛，卻短暫如煙。這天，距高考還剩三天。當晚，學校頂樓傳來撕心裂肺的尖叫聲，有人大聲喊叫，“死人了！”是李爾，他死了。小樹就快長大，卻親手折斷枝葉。明明高考過后，他將有一個美好的前程，可他放棄自己了，像沒遇到許傾塵之前一樣。只是這次，他自我放棄得太徹底。李爾留下一封遺書，只有一句詩——君生我未生，我生君已老。這段塵封的往事，每當許傾塵站在天臺，便會在眼前重現(xiàn)一遍。不可否認，這件事改變她很多。無論是教學方式，亦或是對待學生的態(tài)度。那股熱忱，淡了。雖然大家都說李爾是死于抑郁癥，但許傾塵始終過不去心中那道坎。她總認為如果當初沒有勸李爾學習，沒和他產生瓜葛，那他就不會喜歡她。不喜歡她，他是不是就不會死了。李爾喜歡她，她當然知道。但這種感情對許傾塵來說，是禁忌中的禁忌，她抵觸，抗拒，排斥。但李爾是無辜的，他不該死。所有的所有，都源于她多事了。所以從此，許傾塵在自己與學生之間，劃分出一道界限分明的線，誰都不許越界。她負責教書育人，在能力范圍內，給予學生支持與幫助。該管的管，不該管的不管。老師是老師，學生是學生。她從不和學生交朋友。別人都說許傾塵不近人情，許傾塵也不在意。那件事真的嚇到她了。她絕不允許再出現(xiàn)第二個李爾。絕對不可以。-吹完冷風，許傾塵便去辦公室看書，一頁接一頁，等最后一頁看完，她才起身，打算去教室看一眼。已經(jīng)是晚四，最后一節(jié)自習課。許傾塵來到門口，沒往里面走，她眉心微動。蘇音怎么來上晚自習了？許傾塵不解，眼神一直落在憔悴的蘇音身上。蘇音臉色慘白，嘴唇也發(fā)白。頭輕輕倚靠講桌，低頭寫卷子。她身上沒勁，筆也握得很輕，一條輔助線沒畫完，筆從手中掉落，沿桌面滾落到地，像有目標一樣，滾到許傾塵腳邊。蘇音掀起眼皮，當看見許傾塵，她頓了兩秒，慢慢垂下眼，調整姿勢，攏下碎頭發(fā)，重新拿出一支筆，將那條畫到一半的輔助線畫完。她十分專注。她不知，許傾塵撿起那支筆握在手里;她也不知，許傾塵眼底閃過薄薄的擔憂。蘇音就是不肯抬頭。說不抬，就不抬。她有這毅力，比如剛才，強行讓自己醒過來爬起來吃藥，強行讓自己打起精神來上自習。