請教專業問題。久而久之，林老師便放飛自我, 從一開始的謙謙君子逐漸轉變為形象全無的暴躁老哥：“聽著，我能理解他想通過聲音的停頓來顯得自己很有氣質，但……

王老師把進度調回到男女主的初見片段，強忍著想吐槽男主作風輕佻的欲望繼續說道：“在想通過臺詞的停頓與語氣輕重來體現人物的游刃有余前，麻煩你把舌頭捋直，普通話說清。”

王老師說罷還擋住字幕, 將這一片段再次播了遍：“你們能聽清他在說什么嗎？”

然后對《太后萬歲》做了相同的事。雖說和老戲骨相比, 年輕演員的臺詞功底明顯不足，但好歹是每日有練, 能聽清楚對方到底在說什么：“你看，差別是不是很明顯？”

“確實。”白賺這份流量錢的牛哥很捧場道, 甚至有空叫了一份漢堡外賣：“群英的臺詞聽起來比奇幻影視的更為舒服，哪怕是激動的場面也不會像后者那樣一驚一乍。”

“說完二者的臺詞差, 我真的真的很想再次吐槽云州的演技, 以及這……”王老師的表情比金凱瑞還要百變，在那兒握了一會兒拳后泄下氣道：“不知該做何種評價的劇情。

【別，別再放這種辣眼的東西。】

【算我求求你了, 我不想再聽這種臺詞啊！】

直播間里哀嚎連連，但不能讓王老師的動作有一絲絲的遲疑, 反而激起對方的叛逆：“想逃？晚了。你們選的電視劇麻！偶像。都陪我一起受苦。”

《太后萬歲》的第二集里，女主的大伯為了讓女主心甘情愿地入宮也是請了女主的未婚夫過來“勸說”。

為了避嫌, 兩個小年輕是在庭院里談的，并且沒讓侍女小廝完全離開，而是在庭院口看著聽著，很符合大家族里的繁瑣規矩。

不同于奇幻影視里的女主一聽入宮便擺出一副要死要活的姿態，甚至在男主找上門前還琢磨著與男三私奔，群英的《太后萬歲》里可以看出男三與女主間并不熟稔，甚至在獨處時不知拋出什么話題，只能在那兒十分尷尬地呆坐著。

“即便沒有導演和編劇在細節上下功夫，照著原著硬拍也能邏輯自洽。“王老師按下暫停鍵，針對這段洋洋灑灑地分析道：“提問，女主是個十六歲少女，且父母雙亡，自幼在大伯家當小透明，她會是個什么樣的人。”

“a咋咋呼呼的大白癡。”

“b甚少出現在社交場合卻和林妹妹般心思細膩，懂得察言觀色的早熟少女。”

“我選a。”牛哥配合地舉手道。彈幕上也刷過一個堆“aaa”與“鈍角”。

王老師滿意地點了點頭，繼續問道：“提問，男三是女主的未婚夫，但是與文官家庭的女主不同，是個父親已經亡，全靠寡母撐起門戶的小軍官，他會是個什么形象？”

“a與女主青梅竹馬的蒙丹二號。”

“b和女主一樣被迫早熟，并且對這段關系感到迷茫，陌生的古代少年。”

“你們選哪個？”

彈幕上果不其然地刷過一堆“bbb”。

而把視線轉移到《霍鈺傳》上……

“我的上帝啊！男主是猴子精轉世嗎？就不能好好地坐著，非要在那兒扭來扭去。”王老師搓著胳膊吐槽道：“還有啊！他是沒見過女人嗎？權臣和翩翩公子不是那種很有13格的人嗎？哪會像紈绔子弟般上來就對陌生女人動手動腳？”

王老師把下巴摸得滑溜溜的，憋了好久才遲疑問道：“我也不是編劇專業的，就是很好奇男角色的‘霸道’必須體現在行為上嗎？男主要是古惑仔或盜匪也就罷了，問題是連權臣都愛初見動手，活脫脫一色中餓鬼的德行。”

“就……”

“很不貼他權臣的人設啊！”王老師在挑出bug后還不忘為其找補道：“他要是把男主從權臣改為表面紈绔，實則謀求至尊之位的皇子可能會更貼劇點。”

【創意很好，但《太后萬歲》里的老皇帝是沒有兒子的，……】

“當我什么都沒說。”王老師沒看過原著，所以不知這里頭有這么一層。

劇情到了女主嫁給老皇帝的大婚片段。王老師看了個開頭就看不下去了：“不行了，對比太明顯了。”

他起身在原地轉了三四圈后才坐下說道：“女主是被逼入宮的吧！而且還帶了絲沖喜的意味，所以她能不能表現得更難過點？不是眼睛迷離，嘴巴微張就是難過。她這樣子和早八的大學生沒有區別，都是一副沒睡醒的宕機樣。”

王老師趕緊看向群英的《太后萬歲》來洗洗眼睛，得救似地呼出長氣：“舒服了，終于舒服了。這才是被迫成婚的迷茫少女所應有的表現。”

都是有沖喜意味的帝后大婚，群英拍得像紅色的喪事，每個人都臉上籠著一層憂愁，根本沒有談笑的意思。而且為了突出婚禮的匆忙，女主的喜服并不像想象中的那樣精致，而且看起來舊舊的，灰撲撲的，估計是從某個箱子里翻出來的正紅色，看起來質感很差，把女主襯得老了十歲。

“劈里啪