“你期中的時(shí)候不是還九十二嗎？”裴辦努力撲滅他的囂張氣焰。

“那只是個(gè)意外, ”郜白說(shuō)，“一模才是我的真實(shí)水平。”

“你說(shuō)你們倆首考分那么高了還要卷, ”方征搖搖頭，“三門選課都二百九了，一門沒(méi)扔還要接著考，就不能給我們減少一下分子的數(shù)量嗎？”

“本來(lái)其實(shí)是想扔的，”郜白抱著東西往教學(xué)樓走，“突然改成一分一賦，我也沒(méi)有辦法，只能接著考了。”

方征幽幽地看向裴辦。

裴辦：“看我干嘛？我最高才九十八啊。”

方征憤怒了，“不要用‘才’這個(gè)字去形容九十八啊！你這是侮辱！污蔑！妥妥的造謠！”

“行了行了，” 郜白阻止他，“你一個(gè)總分二百八的別在這里裝了。”

方征沉默了一下，“我尋思著你才是最裝的啊，英語(yǔ)一百三十九了還不扔是有什么心事嗎？”

“賭一下嘛，萬(wàn)一高考比首考簡(jiǎn)單呢，”郜白忽然停下腳步，震驚道，“這什么情況？”

只見(jiàn)教學(xué)樓中間的連廊上，掛下來(lái)的一條條橫幅，紅底金色，彼此緊挨地從五樓掛到二樓，幾乎成了一面被風(fēng)鼓起的紅墻。

“原來(lái)這就是學(xué)校準(zhǔn)備的驚喜，”早有耳聞的華鑫復(fù)雜道，“感動(dòng)嗎？”

“不敢動(dòng)。”即使是裴辦這種在美術(shù)上沒(méi)有造詣的人，也覺(jué)得這么紅紅火火的一片實(shí)在是有種說(shuō)不出的有礙觀瞻。

大約高三就是這樣，學(xué)到最后竟然不約而同選擇了擺爛。

“我現(xiàn)在感覺(jué)很不真實(shí)，”郜白揉著沒(méi)睡醒的眼睛，和裴辦往早上打卡的地方走去，“真的還有兩個(gè)禮拜就要高考了嗎？”

“是的，”裴辦聽(tīng)著放的音樂(lè)，莫名覺(jué)得熟悉，“這是什么歌啊？”

郜白仔細(xì)聽(tīng)了一會(huì)兒，“鳳凰花開(kāi)吧，要畢業(yè)了啊。”

“你別說(shuō)，”郜白走在因?yàn)榍耙煌硐掠辏h了一地的落葉和花瓣上，“我有時(shí)候真挺恍惚的。”

“就比如現(xiàn)在走的這條路吧，”郜白看著那些被踩得零落泥濘的一片，“就好像走在兩年前的路上一樣。”

“確實(shí)是同一條，”裴辦說(shuō)，“邊上種的樹(shù)也沒(méi)變。”

“我說(shuō)的是時(shí)間，”郜白抬頭看了看晴空，“其實(shí)是變了挺多的。”

“但在學(xué)校里，總感覺(jué)時(shí)間走得很慢，”郜白抻了抻胳膊，“真神奇。”

晚自習(xí)的時(shí)候，前面的同學(xué)傳來(lái)一本不知道是誰(shuí)的同學(xué)錄，天知道最開(kāi)始是誰(shuí)想出的主意，隨便買個(gè)巴掌大的本子就能寫(xiě)。

郜白隨手翻了翻，每一頁(yè)的風(fēng)格各不相同，有的花里胡哨，有的簡(jiǎn)約干練，有的甚至用膠帶封了起來(lái)。

倒也不算很熟的同學(xué)，郜白把本子傳給了下一個(gè)人，不經(jīng)意抬頭，瞥見(jiàn)左側(cè)的窗戶外，映出的大片天空上，原本橙紅的晚霞忽然開(kāi)始加深顏色。

高三樓是唯一不會(huì)被別的教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓擋住窗戶的地方，所以郜白幾乎是親自目睹著這片晚霞是如何一點(diǎn)點(diǎn)越發(fā)深邃。

天空同樣開(kāi)始黯下，大朵大朵的云反復(fù)涂抹著陽(yáng)光的色彩，濃郁層疊的紫色最終成型，在厚重的云朵下明晃晃地展現(xiàn)在所有人眼中。

“紫色的云！”這一幕瞬間引起了大家的注意，可能先是幾個(gè)人，然后是幾十個(gè)人，緊接著一個(gè)個(gè)班級(jí)，一個(gè)個(gè)樓層，一整個(gè)高三都開(kāi)始沸騰。

“我靠，”方征震驚地扒著窗戶看，“這是紫氣東來(lái)嗎！”

“難道是預(yù)示著我們的高考嗎？”孔晏同樣震驚地趴過(guò)去看。

實(shí)在是太剛好了。

剛好到足以讓這些學(xué)生激動(dòng)起來(lái)。

這種情緒，從高三樓蔓延到高二和高一，再?gòu)母叨透咭粋骰氐礁呷?

“高考加油——！！”

那是高二樓的同學(xué)開(kāi)了窗戶，隔著不寬的距離，齊聲地喊了過(guò)來(lái)。

像是什么號(hào)角的吹響，也可能只是單純此時(shí)在開(kāi)每周五的年級(jí)會(huì)議，才讓所有的坐班老師都不在。

高一的同學(xué)跑到高二樓，從一樓到五樓，每一層的窗戶前和連廊上都站滿了人，越來(lái)越多的加油聲自發(fā)地響起出現(xiàn)。

“春風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，今年高考誰(shuí)怕誰(shuí)！”

“一中必勝！！”

“考的都會(huì)，蒙的都對(duì)！”

“天王蓋地虎，全考985！”

更有人直接在窗戶上貼了寫(xiě)好的橫幅，卷了課本當(dāng)成喇叭扯著嗓子喊著。

其實(shí)是很清晰的，因?yàn)樗麄冎g本就最多幾百米的距離，但冥冥中的情緒卻感染了越來(lái)越多的人。

高一的不認(rèn)識(shí)高二的，高二的不認(rèn)識(shí)高三的，高三的更不認(rèn)識(shí)高一的。

但此時(shí)此刻，三個(gè)年級(jí)兩千多人就這么混在兩棟教學(xué)樓中，像傳遞什么一樣，把他們的話語(yǔ)喊了過(guò)來(lái)。

高三的人同樣跑出了教室，擠在了走廊上，教室里被很懂氛圍的電教委員開(kāi)了音樂(lè)，大約是點(diǎn)了一首《好運(yùn)來(lái)》。

教室里基本空