唯一的問(wèn)題是，名叫嚴(yán)喻的搜題軟件太過(guò)智能，如果題目偏難，嚴(yán)喻會(huì)帶著那有一點(diǎn)但不多的耐心，順手給陶琢指一指。如果題目太簡(jiǎn)單，甚至有點(diǎn)弱智，嚴(yán)喻就會(huì)皺眉，帶著一絲不滿戳開陶琢的額頭，意思是讓他自己想，陶琢就只好縮回去苦思冥想。
午后蟬鳴長(zhǎng)遠(yuǎn)，陽(yáng)光熾熱。
陶琢做著做著，眼皮開始打架。
因?yàn)樗南吕镎也坏杰浀臇|西當(dāng)枕頭，看了一圈，最后在嚴(yán)喻欲言又止的目光下，心安理得躺在某人大腿上，一腿屈立，一腿伸出長(zhǎng)椅搖晃，頭枕著嚴(yán)喻膝頭，很是舒服地打盹。
于是嚴(yán)喻左邊躺著陶琢，右邊躺著兩只小貓，所謂貓狗雙全，莫過(guò)如是。
陶琢躺了一會(huì)兒，嫌太陽(yáng)太曬，把英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)當(dāng)被子蒙在臉上。孰料在重力的拉扯下，練習(xí)冊(cè)慢慢下滑，最后掉到地上。
陽(yáng)光瞬間落下，曬得眼睛刺痛，陶琢皺眉睜眼，卻一下望見嚴(yán)喻的臉。
……嚴(yán)喻真的長(zhǎng)得很好看，陶琢忽然這么想。
鼻梁很高，棱角分明，五官的比例都恰到好處，還有一雙總是能將人吸進(jìn)去的深黑的眼睛。
陶琢一時(shí)恍惚，目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)喻，陷入了某種呆滯。
嚴(yán)喻大發(fā)慈悲地讓他看了一會(huì)兒，片刻后才淡淡道：“看我做什么。”
陶琢倏然驚醒，立刻閉上眼睛，嘴硬：“誰(shuí)看你了。”
嚴(yán)喻輕輕笑了一聲，不置可否，繼續(xù)翻他的作文素材。
過(guò)會(huì)兒陶琢把練習(xí)冊(cè)往上一拉，擋住自己的臉，悶聲道：“那你也不準(zhǔn)看我。”
嚴(yán)喻不置可否，只是一挑眉：“你不看我，怎么知道我在看你？”
陶琢：“………………”
陶琢百口莫辯，還欲找借口，嚴(yán)喻已經(jīng)從旁拿過(guò)自己的校服外套，順手蓋在陶琢臉上，面無(wú)表情地命令道：“行了。睡覺。”
那一瞬間，茉莉花香氣縈繞在鼻尖，陶琢感覺胸膛下方的心臟毫無(wú)緣由般狠狠一跳。
就在這安靜的金色長(zhǎng)河般的午后，仿佛是對(duì)另一顆心臟跳動(dòng)而鳴的回響。
下午考完最后一科英語(yǔ)，期中考正式結(jié)束。收卷鈴還沒打完，高二學(xué)生已經(jīng)沖到走廊撒歡，連復(fù)原教室這一工作都進(jìn)行得極其敷衍。
滿地都是亂七八糟的書和資料，周末作業(yè)還沒發(fā)完，跑得快的已經(jīng)出了校門一溜煙跑沒影。
剩下許瑛站在五樓怒吼：“英語(yǔ)還有一張卷——我看誰(shuí)沒寫完回來(lái)就等著罰抄吧——”
小鳥們聞聲而散，陶琢則抱著書箱慢慢往宿舍走，在躁動(dòng)的人潮中捕捉到一個(gè)與眾不同的身影——嚴(yán)喻正拎起書包，披著校服，一個(gè)人回自習(xí)室。
他不會(huì)還要學(xué)吧？陶琢狐疑地想，世界上怎么會(huì)有這種人啊！
陶琢收好東西，先回宿舍洗澡，換了套寬松的常服，慢吞吞下到自習(xí)室。
自習(xí)室里果然只有嚴(yán)喻一個(gè)人，正低頭在草稿紙上算題，仿佛不做題就會(huì)死一樣。
陶琢見沒有外人，直接坐到嚴(yán)喻對(duì)面，明目張膽趴在桌子上騷擾他：“還學(xué)！不準(zhǔn)學(xué)了！你都不休息一下嗎？你是學(xué)習(xí)機(jī)器嗎？”
學(xué)習(xí)機(jī)器沒有說(shuō)話，甚至連頭也沒抬，只是輕車熟路地伸出一只筆，抵著陶琢額頭把小狗戳遠(yuǎn)。
陶琢發(fā)覺嚴(yán)喻在做的練習(xí)冊(cè)有點(diǎn)面生，使勁歪著脖子偷看，試圖打探敵情。嚴(yán)喻注意到他別扭的姿勢(shì)，干脆抬了抬封皮讓陶琢看清。
是一本競(jìng)賽方向的數(shù)學(xué)真題。
陶琢疑惑道：“這是什么？你要搞競(jìng)賽嗎？”
“不，”嚴(yán)喻淡淡回答，“少年班的考試會(huì)涉及到這些內(nèi)容。”
“噢……”陶琢知道少年班，報(bào)名的高二考生會(huì)跟著應(yīng)屆高三一起高考，再參加各院校獨(dú)立出題的考試，分?jǐn)?shù)過(guò)線了就可以提前進(jìn)入大學(xué)。
陶琢說(shuō)：“你要去？”
嚴(yán)喻說(shuō)：“我媽想我去。”
“這樣啊。”陶琢點(diǎn)點(diǎn)頭。
不知為何，這一刻看著嚴(yán)喻，陶琢胸膛里漫出一絲難言的心酸。
他還挺喜歡嚴(yán)喻的，陶琢想，嚴(yán)喻是一個(gè)很好的……朋友。他已經(jīng)漸漸開始習(xí)慣嚴(yán)喻的存在了，甚至生活中沒有嚴(yán)喻會(huì)覺得少了什么。于是陶琢驀地想問(wèn)，那你自己想去嗎？這個(gè)問(wèn)題卻卡在喉嚨里死活問(wèn)不出口。
最后陶琢只是說(shuō)：“那你不上高三了嗎？”
不料嚴(yán)喻聞言抬頭，看了他一眼。
“你覺得呢？”他忽然反問(wèn)。
“啊？”陶琢一愣，半晌后喃喃道，“我覺得……還挺好的啊。可以早一年上學(xué)，壓力沒那么大。”
嚴(yán)喻不咸不淡地“嗯”了一聲，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)看題。
陶琢還想說(shuō)什么，但嚴(yán)喻似乎把注意力全放在了做題上，對(duì)陶琢置若罔聞。
半小時(shí)后，陶琢后知后覺地發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)喻似乎又生氣了。
陶琢有些不確定，試探著在嚴(yán)喻面前飄來(lái)飄去刷存在感，嚴(yán)喻就跟沒看見似的，頭也不抬。