陶琢沒坐回去，還趴在那兒，安靜地看嚴喻垂眼做題。

嚴喻沒有表情的時候氣質很冷，但那雙眼睛望過來，又讓人忍不住想盯著他看。

就像月亮一樣，陶琢忽然想，就像魚鱗云海中沉浮的月亮一樣，清冷，遙遠，但永遠跟在你身后，靜靜地注視著你。

于是陶琢忽然覺得嚴喻沒那么高不可攀了，甚至……想要靠近他。

陶琢開始得寸進尺：“還想學圓錐曲線，可以嗎？”

在嚴喻拒絕之前飛快打補?。骸拔抑暗膶W校沒講過，進度跟不上，但下周要周測。”

嚴喻好像輕輕嘆了口氣，微不可察，最后嗯了一聲。

陶琢發現嚴喻的底線似乎比他想象的還要低，抿了抿嘴又說：“……數列也可以嗎？我數列也不太好?！?

嚴喻又嗯。

“唔，其實……導數吧……何濤上課講的有點快……可以嗎？”

陶琢：“明早就開始吧！明早九點，我們……”

嚴喻終于忍無可忍，抬手，用筆桿戳陶琢額頭，把喋喋不休的人戳回了上鋪。

陶琢高興了，把小桌子收起來，覺得自己即將慘不忍睹的周測終于有了回轉之機。嚴喻則起身，關燈，走回下鋪。

陶琢躺在床上摸出手機，準備睡前刷個朋友圈，不料嚴喻忽然冷冷說：“九點。起不來我就不管了?！?

陶琢立刻收起手機，閉眼睡覺。

一片漆黑中，陶琢低頭，聞了聞t恤領口，發現自己身上滿是茉莉花香，嚴喻的味道。

這香氣若隱若無，逐漸將他包圍，陷入一個溫柔的夢，一夜安睡。

第05章 圓錐曲線

第二天一早八點半，鬧鐘響了，陶琢睡眼惺忪地爬起來，發現嚴喻不在，人呢？

正刷牙的時候，聽見開門聲，回頭一看，嚴喻拎著一沓剛打印好的數學筆記回來。

嚴喻收好書包，靠在門口，一邊低頭刷手機，一邊等陶琢。

陶琢覺得自習室冷，順手拎了件校服外套，走到門口又折回去，拿了兩個火腿牛角包，塞給嚴喻一個。嚴喻沒有拒絕。

嚴喻還是坐他的老位置，陶琢就跟過去，坐在他身邊。

嚴喻抖開那張數學試卷：“哪題？”

陶琢點了點導數最后一小問，嚴喻拿過一張草稿紙，開始邊寫邊講。

這是一道導數和不等式結合的題目，需要證明某個區間范圍，考察的是放縮。但何濤比較神經，把這個范圍卡得很死，放縮起來很微妙，嚴喻講了兩遍，陶琢才終于跟上他的思路。

陶琢抬頭看他，眼里的敬佩之情閃閃發光：“你怎么想到的？”

嚴喻頓了頓，說：“直覺。”

陶琢：“我也能擁有這個直覺嗎？”

嚴喻：“多做題就可以。”

陶琢翻了下嚴喻復印的數學筆記——都是他自己手寫的，珍貴無比，僅此一份。陶琢小心翼翼地說：“可以先聽圓錐曲線嗎？之前老喬給我講的圓錐曲線?！?

嚴喻點頭，但是又問：“老喬？喬原棋？”

“嗯。”

嚴喻頓時有種不詳的預感。

“他給你講了什么？定點？最值？三點共線？”

陶琢抿了抿嘴，欲言又止，最后道：“我也說不上來。”

嚴喻只好去翻《試題調研》，挑出幾道題，讓陶琢先做。

半個小時后，嚴喻看著陶琢交上來的答案陷入沉默。

“把喬原棋講的都忘了吧，”他漠然地說，“我從頭教。”

陶琢：“……”

一整個上午兩人都泡在自習室研究圓錐曲線，陶琢很快明白嚴喻為什么讓他把喬原棋忘了。

喬原棋是個天賦派，和他做理科其他題目一樣，沒有章法，全憑本能，見招拆招；嚴喻不一樣。嚴喻建立了自己的知識結構，系統而全面，給陶琢把幾種題型模塊分門別類講清楚套路后，再從易到難地加深印象，使陶琢豁然開朗。

中午十二點，陶琢看了眼表：“吃飯嗎？”

嚴喻看了陶琢一眼，陶琢解讀出其中的疑惑。

“對啊，問你要不要一起，”陶琢笑了，“難道還有第三個人？”

嚴喻似乎皺了皺眉，片刻后才點頭，拎著書包跟上陶琢。

兩人到飯堂轉了一圈，誰知菜色令挑三揀四的陶少爺毫無進食欲望。陶琢回頭，眼巴巴地看嚴喻：“要不咱們出去吃吧，你想吃什么？我請客?！?

“都可以，”嚴喻良久后才開口，“aa就行?！?

陶琢聳肩說好吧。

陶琢記得單宇說門口有家鹵肉飯還不錯，于是轉了一圈，終于找到那家小小的門店，和嚴喻一起爬上二樓。

兩人各點了一份鹵肉飯，陶琢還多加了一塊雞排。

陶琢吃飯慢，不是因為細嚼慢咽，而是因為吃兩口就開始胡思亂想地發呆，簡稱吃飯夢游。嚴喻先吃完，坐在旁邊低