“這里，他們包的位置還要緊一些。”黑子哲也示意了筆，在白哉禮彌畫出來的圖中修改了一下，“并不是完全的曲線，是有控制地進行了距離調整。”

“每個站位除了對抗，還能壓制接應另外兩條線。”

“真的是很漂亮的隊形變換。”黑子哲也說著，示意白哉禮彌朝場中看去，“只要有誰的位置不能壓住，就選擇用控球后衛進行跟隨，確保隊形依舊處于完整的狀態。”

白哉禮彌將黑子哲也修改的地方用筆尖筆畫了一下，隨后抬頭看向場中。

控球后衛的視野和普通球員不一樣。

比所有人都更加需要全局的視野觀。

白哉禮彌看著場中的眾人，按照黑子哲也畫出的標記進行站位的對應。

就像是知道了公式后套在每個變換數字的題面上。

“真的，怎么做到每個位置都能夠保持三個人圍籠隊形的？”白哉禮彌看著場中，一下就和黑子哲也標記的合上。

也和雙方進攻速度并不快有關。

與收集數據時推測的小球快攻不同，吉安川中學有意放慢了節奏，將得分的速度放緩。

加大了自己的防御能力。

雖然進攻壓力也同樣增大，但是對方絲滑的團隊協作，讓得分效率維持得不錯。

雙方的分差并沒有拉開。

像是一個韌度極佳的材料，包裹著帝光中學鋒利的刀刃。

“他們隊形一直貼得很近。”回防跑得快，進攻并不著急。

每個舉動都為了讓自己的陣型可以完整展開。

站位間沒有足夠的空隙讓青峰大輝和灰崎祥吾躥，也就壓住了兩人沖破的勁頭。

甚至盲目沖進陣型還會被壓制住。

還好兩人今天投籃的準確率還不錯。

綠間真太郎今天拿到球權后得分也很穩，只是多多少少被影響到了，出手的速度調整慢下來。

吉安川中學的中峰和得分后衛，今天的三分準率都不錯。

黏糊糊的感覺，磨得帝光中學不適。

紫原敦皺著眉。

赤司征十郎考慮到對方陣型站位間的聯系，暫時沒有將紫原敦放出去進攻的打算。

比陣型還要讓眾人感到邪門的，是場上和場邊，經常響起的夸贊。

但帝光中學的五人都不是表演型的性格，從才開始的“羞澀”到慢慢麻木。

3號堅持著想要和紫原敦進行交流。

即使一直沒有被紫原敦理會，還是會時不時地說兩句話，然后期待地看著紫原敦等待對方接話。

沒有得到回應，表情會很明顯的失落，又在幾秒鐘后恢復成斗志滿滿的樣子。

像是一只搖尾巴討好的笨蛋小狗。

很難評。

白哉禮彌將既視感從腦中刪除。

從資料上來看，3號是二年級，年級上是學長，卻在紫原敦旁邊表現得如同仰慕前輩的后輩。

第一節比賽結束。

帝光中學以兩分的微弱優勢暫時領先。

“真厲害啊。”

“對啊，不愧是帝光，全國大賽的冠軍。”

“上一個練習賽的時候，那個種子選手也被輕松拿下了。”

“所以說還得是帝光啊，真正的試金石。”

這樣的夸贊聽起來并不順耳。

大概言語中默認的那種，會成為屠龍勇士的信念感，聽得“龍”不愉悅。

“下一節你要上場了。”白哉禮彌看著走向帝光中學休息區的五人，偏頭對黑子哲也道。

“嗯。”

“正常發揮就行。”

“嗯。”

白哉禮彌只是偏頭，避免自己轉過去時緊張的情緒影響到黑子哲也。

黑子哲也低頭轉動著手腕上的護腕，也沒有抬頭去看白哉禮彌。

教練組有些嚴肅。

大部分嚴肅來自于上野教練。

“他們的這個陣型，在之前沒有出現過。”上野教練說道，讓黑川教練用磁石在白板上進行演示，“專門磨合出來的一個新戰術。”

“關鍵處就在對方1號和8號之間配合的隊伍收縮。”

“包括15號進行的補位。”

“是專門壓制進攻性的一套陣型。”

進攻性極強的帝光中學，便能感到明顯的克制。

“在陣型能夠完全鋪開時，遇強則強。”

白哉禮彌將自己記錄板上的圖形和白板上的進行對比。

如果加上黑子哲也的改動，相似度很高。

有進步。

白哉禮彌在心里夸了自己一下，接著認真聽教練組的講解。

陣型的變換并不難理解，難的是對方能夠將這么個陣容靈活得在場中運用。

用活了的陣容，便從普通模式升級到了困難模式。

“赤司，你下一節試著組織快速進攻，