畢竟赤司征十郎安慰紫原敦的甜頭自己現(xiàn)在正把握著，要是在他們面前得意的話，很有可能會(huì)遭到嫉妒的“捅刀”。
青峰大輝忍住了嘴，也忍住了表情。
準(zhǔn)備按照桃井五月所說(shuō)的，悶聲發(fā)大財(cái)。
這段時(shí)間的訓(xùn)練賽基本都是五人穩(wěn)定組合。
換上號(hào)碼服后便站在了各自的位置上，等待今天的對(duì)手入場(chǎng)。
“怎么樣？緊張嗎？”五十嵐摸胡子地手放下，問(wèn)道。
“緊張？我嗎？”白哉禮彌從“發(fā)呆”狀態(tài)退出，快速梳理了一下自己的記錄，分好可以填充的版塊，“訓(xùn)練賽？”
“當(dāng)然是決賽。”
“不緊張啊，又不是我去打。”白哉禮彌語(yǔ)氣坦然，“我甚至不用做那個(gè)進(jìn)場(chǎng)的隨隊(duì)經(jīng)理。”
五十嵐道：“畢竟和明年合宿能不能好好玩一玩，明年校園祭能不能表演話劇相關(guān)。”
還有赤司征十郎曾經(jīng)承諾過(guò)的，全國(guó)大賽完后就去看看黑子哲也。
白哉禮彌腦中補(bǔ)上這一條。
“比起緊張，或者更加期待吧。”白哉禮彌看向場(chǎng)中的五個(gè)人。
雖然交流不多，但五個(gè)人站在那里，就會(huì)給人一種隊(duì)伍的感覺(jué)。
屬于帝光一年級(jí)五人的氣場(chǎng)。
“我覺(jué)得他們沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)著，白哉禮彌反問(wèn)道，“決賽對(duì)手分析得怎么樣了？”
“我這邊不太負(fù)責(zé)那一塊。”五十嵐回著，看向白哉禮彌，“我跟你的作用差不多，都是當(dāng)吉祥物的。”
“我可不會(huì)劈叉跳舞。”
“巧了，我也不會(huì)。”五十嵐笑了一聲：“對(duì)手是一匹黑馬。”
“本來(lái)被大家預(yù)估是最先被淘汰的隊(duì)伍，卻硬生生依靠著優(yōu)秀的得分后衛(wèi)和中鋒一路上創(chuàng)翻了對(duì)手，來(lái)到?jīng)Q賽。”
“現(xiàn)在很多學(xué)校，都在討論我們會(huì)不會(huì)依舊派出一年級(jí)的隊(duì)伍。”
“會(huì)的。”白哉禮彌說(shuō)完，發(fā)現(xiàn)五十嵐沒(méi)有應(yīng)，“不是嗎？”
“關(guān)鍵就在今天的訓(xùn)練賽了。”
場(chǎng)中的哨聲吹響，兩邊的選手已經(jīng)穿上了號(hào)碼服。
“兩個(gè)隊(duì)伍，贏的那一個(gè)，去打決賽。”
“？！我之前都沒(méi)有聽(tīng)到這個(gè)消息。”白哉禮彌看向場(chǎng)中，一年級(jí)的五人并不像是知曉這個(gè)消息的樣子，狀態(tài)很輕松。
而對(duì)面的二三年級(jí)組成的隊(duì)伍，卻是一副嚴(yán)陣以待的模樣。
“啊正常，這個(gè)決定在今天之前，只有三個(gè)人知道。”五十嵐朝著白哉禮彌眨眨眼，示意二樓的位置。
白金教練站在二樓自己的專(zhuān)屬位置，靠在欄桿上朝下看。
就像每次看著部員們進(jìn)行體能訓(xùn)練一樣。
另一邊，上野教練雙手抱在前，抿緊了唇角。
“哦不對(duì)，二三年級(jí)應(yīng)該也知道。畢竟去年其中的幾個(gè)，就是輸在了決賽前的訓(xùn)練賽上。”
“那其實(shí)教練組也知道有這樣一場(chǎng)吧。”白哉禮彌看向五十嵐。
“誒，你這樣讓我的話一下沒(méi)了氛圍。”五十嵐為了渲染緊張氛圍而專(zhuān)門(mén)繃起的嚴(yán)肅臉也放松下來(lái)，“那嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)地說(shuō)吧，除了一年級(jí)幾人，大家都知道。”
“這場(chǎng)訓(xùn)練賽，只有贏的那一方，才能代表帝光中學(xué)站在全國(guó)大賽的決賽賽場(chǎng)上。”
--------------------
通過(guò)加更來(lái)說(shuō)明白哉沒(méi)瘋（不是
第100章 交替（三合一純比賽）
======================================
上場(chǎng)的二三年級(jí)是白哉禮彌眼熟的人選。
作為隊(duì)長(zhǎng)兼大前鋒的虹村修造, 小前鋒久保田翔真，得分后衛(wèi)近藤仁，中鋒山本大雅, 控球后衛(wèi)池田陽(yáng)向。
是白哉禮彌第一次隨隊(duì)出戰(zhàn)時(shí), 作為替補(bǔ)的那組人選隊(duì)伍。
翻找了一下記憶, 白哉禮彌回憶起練習(xí)賽的時(shí)候，這五人總是配合著上場(chǎng)。
就算沒(méi)有在一個(gè)隊(duì)伍里, 也總是二三分組，沒(méi)有完全單出來(lái)過(guò)。
和一年級(jí)五人的訓(xùn)練模式一樣。
“本來(lái)只是想在這個(gè)隊(duì)伍里補(bǔ)上一個(gè)控球后衛(wèi)。”五十嵐坐起來(lái)些, 側(cè)頭給白哉禮彌補(bǔ)充著背景, “池田的打法有些溫吞, 其他四人需要更能帶節(jié)奏的控球后衛(wèi)。”
“正好升入三年級(jí)離開(kāi)的就是控球后衛(wèi), 小前鋒和中鋒。替補(bǔ)位置的小前鋒和中峰順位提上來(lái), 就等著一個(gè)風(fēng)格更猛的控球后衛(wèi)。”
“沒(méi)想到這一屆的一年級(jí)著實(shí)潛力驚人。”
“在小灰沒(méi)有上來(lái)前, 教練組還想過(guò)讓虹村修造去打小前鋒。”
灰崎祥吾的出現(xiàn)補(bǔ)上了一年級(jí)位置上的空缺, 正正好地湊成一個(gè)隊(duì)伍。
五個(gè)人的實(shí)力都優(yōu)秀得突出。
“不過(guò)老隊(duì)這邊也是莽足了勁。”五十嵐繼續(xù)道，“雖然一年級(jí)們占據(jù)了正式比賽，但給老隊(duì)他們找了幾個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校打練習(xí)賽。