有些睡意壓在了眼皮上, 神經(jīng)卻怎么也無法放松下來。

白哉禮彌和另一個(gè)大巴上的人對(duì)上了視線。

雙方都在視野里的車身上尋找對(duì)方學(xué)校的標(biāo)記。

白哉禮彌沒有找到, 但對(duì)方睜大的眼表現(xiàn)出他的詫異。

信號(hào)燈變化。

兩輛大巴錯(cuò)開行進(jìn)。

帝光中學(xué)籃球部。

上一屆全國大賽的冠軍，國中籃球賽的霸者。

莫名的, 白哉禮彌看向椅背，覺得心里燃著一團(tuán)火。

那種學(xué)校的歸屬感和自豪感, 讓困倦一掃而光, 變成一種迫不及待想要炫耀的期待。

期待在國中籃球隊(duì)伍里, 再多聽到一些帝光中學(xué)的名字。

區(qū)域賽的場(chǎng)館選在中心體育館, 擁有專門的大巴停放區(qū)。

當(dāng)?shù)酃庵袑W(xué)的車到時(shí), 已經(jīng)有幾個(gè)隊(duì)伍正在下車整隊(duì)。

上野教練站起身, 轉(zhuǎn)過來看著車廂里的眾人：“從下車那刻起, 你們代表的就是帝光中學(xué)。”

“都精神點(diǎn)。”

說完，上野教練抬手做了個(gè)下壓的動(dòng)作打斷眾人的回話，掃視一圈：“好了, 下車吧。”

“所以意思就是？”白哉禮彌在站起來的時(shí)候小聲道。

“繃著臉裝高手？”

“繃著臉裝高手。”

兩人因?yàn)槟跸嘁曇恍Α?

桃井五月接著道，“但咱們本來就是高手。”

朝著白哉禮彌眨眨眼，桃井五月背上自己的包走向走道，等待教練們下車后跟著下車。

兩列的球員們依舊是一年級(jí)下來完后二三年級(jí)再下來。

在車前排成了兩列。

沒有人說話, 也沒有教練組織。

看起來井然有序。

“那是——帝光？！”

“全國第一就是不一樣啊。”

“還好咱們前面碰不上他們。”

“咱們也很難進(jìn)決賽吧。”

“努努力, 萬一呢？”

“看見虹村我的雞皮疙瘩都要起來了。”

“你不是被按著打嗎？起什么雞皮疙瘩。”

“？我馬上就把你按著打。”

“誒！別動(dòng)手啊！警告你，會(huì)被禁賽的！”

和在學(xué)校中拉一圈給其他部門看的聲音比, 這樣的對(duì)話像是某種長著翅膀的隨機(jī)八卦。

白哉禮彌豎著耳朵聽得好奇, 正想要多聽聽關(guān)于虹村修造的信息, 周圍的話題便跑偏了。

“他們?cè)趺匆涣卸际遣噬^發(fā)？”

“兩個(gè)經(jīng)理也是彩色——等會(huì)，他們的經(jīng)理怎么那么可愛？”

“你別光顧著看經(jīng)理，你沒發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍里就拉不出一個(gè)不好看的嗎？”

“我不看經(jīng)理難道看——？怪，他們是看臉選隊(duì)員的嗎？”

“紫色頭發(fā)的那個(gè)好高，是最高的參賽選手了吧。”

“那個(gè)藍(lán)頭發(fā)的好黑啊，一看就是個(gè)猛人。”

“紅頭那個(gè)，是打什么位置？自由人？”

“？你是不是跑錯(cuò)賽程了？這是籃球賽，不是排球賽。”

“哦對(duì)。”

突然好想回頭去看看虹村修造和赤司征十郎的表情。

也好想看看是哪個(gè)學(xué)校的人這么大膽，聲音清晰地討論八卦。

白哉禮彌費(fèi)勁壓住自己的好奇，生怕自己一個(gè)不小心就打破了帝光中學(xué)營造出來的形象。

走進(jìn)場(chǎng)館里，助理教練便前去簽到，剩下的教練組帶著帝光中學(xué)其他人去規(guī)劃好的休息區(qū)。

“今天的比賽八點(diǎn)半開始。”上野教練說著，掃了一圈場(chǎng)館里的布局，“一年級(jí)先熱身，一會(huì)全員上場(chǎng)熟悉手感。”

“從第二節(jié)開始會(huì)頻繁換人，熱身的時(shí)候都好好準(zhǔn)備。”

“是。”

“頻繁換人是有什么目的嗎？”白哉禮彌不懂就問。

“換人是為了爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)，保持著陣容活力控制對(duì)方。”桃井五月解釋道，“可以充分利用潛在體力，確保隊(duì)伍可以快速奔跑，又旺盛的精力。”

“當(dāng)然，這是一般情況下的作用。”

白哉禮彌點(diǎn)點(diǎn)頭。

之前和川知中學(xué)打練習(xí)賽的時(shí)候，對(duì)方就通過換人保持著快速的進(jìn)攻步調(diào)。

“上野教練的話，大概是為了磨一磨咱們的得分手。”

白哉禮彌一下便理解了桃井五月的意思：“讓他們能夠接到不同方式的來球？”

“對(duì)，磨他們傳球到手的手感。”桃井五月點(diǎn)頭，“不愧是你，一下就理解了。”

“那幾個(gè)的傳球率還是略低于平均水平，大概教練們想通過這次來觀察。”

“這種觀察在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候練習(xí)不是更好嗎？”白哉禮彌不解道，“不喜歡傳球的話，在比賽中就更不會(huì)傳球了吧。”

“比賽有比賽的獨(dú)特氛圍。壓力比訓(xùn)練時(shí)高，是最事半功倍的練習(xí)地