由于每個(gè)人生活閱歷的不同，所以會(huì)產(chǎn)生共情的點(diǎn)也不一樣，以上也僅僅是我自己在創(chuàng)作之處的一些思考和想法，并不代表它們正確，也很希望能聽到大家更多的反饋來完善并豐富我的認(rèn)知體系。

對(duì)于陸老師和小祁而言，這一場(chǎng)婚姻的破碎是必須且必要的，所有的誤會(huì)其實(shí)都源于兩個(gè)人各自性格導(dǎo)致的無效溝通。陸老師的妥協(xié)對(duì)于小祁而言并非體貼，它更像是某種冷暴力，再加上周圍所有人都會(huì)有意無意地指責(zé)并告訴小祁“都是你的錯(cuò)，是你讓陸老師受委屈”，小祁長(zhǎng)久地被放在這種道德審判中的下位者境遇。而小祁的所有怒火和爭(zhēng)執(zhí)，其實(shí)也只是為了得到他認(rèn)為的、陸老師應(yīng)該對(duì)他流露出的真實(shí)情緒。正因?yàn)樗狸懤蠋熓菍?duì)誰都好的性格，所以對(duì)他而言，陸老師對(duì)他好并不是真的在意他，陸老師的負(fù)面情緒反倒是一種真實(shí)和親近的信號(hào)，于是在“質(zhì)問”章挨的那一巴掌和“爭(zhēng)吵”章聽到陸老師的發(fā)泄才終于讓他有種被正視的喜極而泣。但小祁不明白陸老師對(duì)沖突本能回避的緣由，在這之后，他誤以為這是最有效的能聽到陸老師心聲的方法，于是不斷地在有沖突的時(shí)候擴(kuò)大沖突來激怒陸老師，試圖用這種錯(cuò)誤方法來靠近。

這樣的相處模式顯然是一種惡性循環(huán)，即便有誤會(huì)的解除讓這種關(guān)系能夠短暫地愈合，破裂也是遲早的事情。在我看來，只有從婚姻關(guān)系徹底破裂的那一刻開始，他們才能夠擺脫慣性思維，重新開始審視自己和對(duì)方，跳出這個(gè)惡性循環(huán)，一步步找尋到到彼此相愛的線索，從新的相向而行。

其實(shí)這個(gè)故事我想討論的問題很簡(jiǎn)單——愛與溝通。整個(gè)故事我的想法也就是通過他們?cè)凇捌歧R”后一步步發(fā)現(xiàn)自己身上的缺陷、并努力完善，最終走向更好的彼此來探討如何愛己和愛人的課題。文中呈現(xiàn)的小陸和小祁是無數(shù)種可能性的一種，他們最終獲得了圓滿結(jié)局，然而我也不能給出很確切的答案說他們就是參考，因?yàn)檫B我自己也在通過他們?nèi)ピ噲D探索“愛”的定義。

由于筆力薄弱和閱歷不足，故事整體的呈現(xiàn)上也還存在著很多缺陷，所以，也很遺憾沒有將這個(gè)故事敘述得更精彩更生動(dòng)。

但如果這個(gè)故事能引起大家的一些想法或者反饋，我是非常非常歡迎、也很期待看到大家的觀點(diǎn)的！

再次感謝一路陪伴看到這里的小伙伴，希望還可以有緣在今后的故事再次相遇

2024815

山河南渡