海蒂住院治療沒多久，憐一私下找姜島澤，說是想轉(zhuǎn)班去3班。他疑惑為什么突然好端端的，憐一會選擇在這個節(jié)骨眼上主動調(diào)去別的班級？他反思自己有哪里做的不對的地方，思來想去，最終沒想出來，只好問問本人的意見。

憐一對姜島澤并沒有任何意見，只是說在隔壁班有認(rèn)識的熟人才想轉(zhuǎn)去那里，好互相照應(yīng)。

啊他也能理解。畢竟同班的海蒂，和她關(guān)系最好的朋友因為意外不能陪在自己的身邊，覺得一個人在班上感到無聊寂寞了，同齡人之間的相處是他這個成年人不能替代的。

“知道了，我會和隔壁班的班主任談?wù)劦摹！?

“之后會把結(jié)果通知你。”

“謝謝，麻煩老師了。”憐一禮貌地鞠躬，退出辦公室。

到這里，姜島澤總算是體會到了當(dāng)年自己在老師眼里是個什么形象的學(xué)生。

沉默寡言、獨來獨往、不愿向他人透露心聲，倔強又別扭。

等溫晚池回來辦公室，姜島澤第一時間與她交代。

她聽后表示同意，也答應(yīng)他會好好在班上照顧憐一，絕不讓她受到冷落和委屈，要感化憐一。

可姜島澤認(rèn)為不妥，一方面對老師來說關(guān)愛學(xué)生是應(yīng)該的職責(zé)，但太過，對學(xué)生來說反倒造成引人注目的不自在感，彷佛在特殊對待，且行為和語氣不一般的區(qū)別明顯。

話是這么說的，實際上他自己和憐一的關(guān)系沒那么親近，憐一表現(xiàn)的又很懼怕他。

難不成是因為他太嚇人了，所以憐一才要轉(zhuǎn)班的嗎

“我很可怕嗎？溫老師。”鬼使神差地發(fā)問。

“你上課是什么樣的呀，姜老師？”

“跟書上的流程講課，沒了。”

原來是講課死正經(jīng)的那類型的老師啊，難怪姜島澤班上的學(xué)生都對他半生不熟的。都只知道他是個教語文的死板冷臉男，這形容真的很貼切。

“光講課是不會和同學(xué)們打好關(guān)系留下好印象的，要跟同學(xué)們積極互動才行呢。”

“饒了我吧，我不擅長做這些”

聊天都能把天聊死的人，又有什么社交技巧和心眼呢？

“試試開個玩笑呢？”

“比如在課上見機插入話題，活躍一下班級氣氛。”

“算了吧。”姜島澤即答。

有點多余了，對他的教學(xué)內(nèi)容完全沒有幫助，拖節(jié)奏，甚至可能會把氣氛搞差。

“不知道為什么，憐一看上去好像很害怕我。”

“我在想，是不是我哪里做錯了，給她留下不好的印象。”

沒想到吧，憐一是都怕男性，對女性才相處自洽。尤其是碰上姜島澤這個嚴(yán)肅冷峻、身材高大，男性化特征過度的成年男人。說話磕磕絆絆的，畏懼對方的任意舉動和臉色。

“姜老師，以前我也很怕你呢。”溫晚池壞笑，打趣到。

“嗯？”

“我怕你不理我，每次找你的時候都裝看不見我，不愿和我接觸，我以為你真的很討厭我。”

“不是這個害怕，我那時是情形之下脫口而出的喪氣話”他無奈，想來感到極大的歉意。

“哈哈，放心吧，憐一就交給我啦！”

“別太擔(dān)心！”

“好，拜托你了。”

“她有什么事情也請和我說說。”

“okok！”溫晚池朝他俏皮地比了個ok的手勢。

二人的關(guān)系隨著時間逐漸緊密，交流的話題大多數(shù)以工作和微不足道的日常細節(jié)為主，在這個基礎(chǔ)之上，溫晚池向姜島澤分享了很多，包括自己的教育方法，他也試著努力學(xué)習(xí)實踐在自己身上，爭取成為一位能夠跟學(xué)生正常溝通交流的老師。

事情好像朝著預(yù)想的方向發(fā)展了，他又一次依靠別人成功做到自己本不可能做到的地步。在溫晚池協(xié)助之下，原先感情甚淺的同事們到后面一個個相處融洽，津津樂道的交際還是很令姜島澤愉悅的，不再抵抗。

某天，溫晚池把姜島澤叫到她的屋里。他進屋，一眼就看到桌面倒得亂七八糟的空酒瓶，還有中間趴在桌子上呼呼酣睡的本人。

房門沒有關(guān)，看樣子是特意掩門等他進來的。

這女人什么時候能有點防范心吶

故技重施地喊他來，完全不介意他是男人的身份。

躡手躡腳湊到溫晚池身邊，鼻間霎時聞到一股迎面撲來的濃重酒味，那味道直沖鼻息，他難以忍受地皺眉，伸手觸碰對方的肩膀，輕輕推醒她。

“怎么喝酒了？”

“我?guī)湍愕贡逍岩幌掳伞！?

見她呢喃，話也說不好，他連忙端來一杯水，小心翼翼地給她一口一口喂水，溢出嘴角的水漬還貼心地拿紙擦拭掉。

清水下肚，溫晚池似乎恢復(fù)了些許神智。待看清眼前的人，表現(xiàn)得非常意外，疑惑為什么姜島澤會在大半夜里突然出現(xiàn)在自己房間。

低頭一看，自己正躺在沙發(fā)上，蓋著他的寬