放假前一天晚上，上完最后一節(jié)課，何存幻拎著早就收拾好的簡易的行李踏上了回家的旅途，丁樂新自從那天在宿舍短暫地出現(xiàn)了一次之后也沒有再回來過，蘇青就當(dāng)宿舍沒這個(gè)人。
何存幻走后，四人間的宿舍就剩下了陳述和蘇青兩人。
蘇青雖然有一張能說的嘴，實(shí)際上他其實(shí)很不愛和人說話，整個(gè)人淡漠疏離，渾身自帶隔離圈，有種生人勿近的氣質(zhì)。
陳述本來就自卑敏感，自從上次輿論暴力事件之后，已經(jīng)很久沒和蘇青正經(jīng)說過話了，這下子，本來就比較安靜的宿舍，少了一個(gè)人，顯得更加靜謐。
不過蘇青也不在乎這些，收拾完早早地上床，蘇青拉上簾子，為自己營造出一片安全的空間，打開手機(jī)開始研究班長下午在群里發(fā)的消息。
那是一則關(guān)于助學(xué)金申請(qǐng)和評(píng)審的消息，里面詳細(xì)說明了申請(qǐng)助學(xué)金需要準(zhǔn)備的材料和評(píng)審流程以及各種事項(xiàng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，最后面附帶著要打印填寫蓋章的表格。
蘇青仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)表上需要蓋的章還挺多，他還是得抽出時(shí)間回一趟那個(gè)他這輩子都不想再踏足的地方。
想到那個(gè)家，就不可避免地想到了蘇成和胡新梅，蘇青心緒起伏，思緒陷入黑沉，良久才恢復(fù)過來。
次日一早，蘇青起的比往常更早一些，他先去打印店將《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》一式三份打印出來，仔仔細(xì)細(xì)填完，檢查好了沒有錯(cuò)誤，蘇青這才坐上公交車趕去家教。
一上午四個(gè)小時(shí)的家教，奔波下來也有點(diǎn)累人，蘇青顧不上休息，帶著填好的表格又坐上車，搖搖晃晃回了蘇家。
在村委蓋了章開了說明，蘇青馬不停蹄又去了蘇家轄區(qū)所在的民政部門簽字蓋章，匆匆忙忙地跑完，已經(jīng)是下午了。
蘇青一中午飯都沒顧上吃，好不容易跑完了，還得趕去“喵喵”奶茶店打工，節(jié)假日奶茶店忙得飛起，蘇青整個(gè)人快要累得虛脫，這一天下來，不可謂不筋疲力盡。
國慶節(jié)后，學(xué)生返校，一年一度的助學(xué)金評(píng)審工作也正式開展。
表格和證明材料交了上去，剩下的就是等待班級(jí)評(píng)審結(jié)果。
他們班有十個(gè)助學(xué)金名額，一等助學(xué)金只有一個(gè)名額，一年五千塊，剩下的九個(gè)名額都只能是二等助學(xué)金，一年三千塊。
只是蘇青等著等著，沒等來集體評(píng)審?fù)ㄖ?，反而先等來了班主任的電話?
大學(xué)里的班主任形同虛設(shè)，開學(xué)到現(xiàn)在，蘇青他們班的學(xué)生一共才見了班主任一次。
僅有的短短的一次班會(huì)，蘇青記住了班主任是個(gè)溫柔知性的中年女教授，帶著知識(shí)分子的隨和儒雅。
班主任電話來的時(shí)候，正是晚上九點(diǎn)鐘，蘇青心里掠過不好的猜想，放下手里看了一半的書，起身拉開陽臺(tái)門，又順勢闔上，這才接聽。
“喂？蘇青，是嗎？我是你的班主任王老師。”
女性特有的溫柔聲音從話筒里傳出來，夾雜在夜色里，帶了幾分失真。
蘇青語氣尊敬，答道：“是，王老師，我是蘇青?！?
王老師繼續(xù)說道：“蘇青啊，最近學(xué)習(xí)怎么樣？”
蘇青：“都挺好的，謝謝老師關(guān)心?！?
王老師又問：“那生活上怎么樣，有什么困難嗎？有的話和老師說一說，老師來想辦法。”
蘇青斂下眼睫，說道：“王老師，我一切都好?！?
王老師像是松口氣，說道：“蘇青啊，你交上來的家庭情況調(diào)查表和申請(qǐng)表我都看到了，你這個(gè)情況確實(shí)很特殊，你才剛成年，家庭又發(fā)生重大變故，壓力這么大，理應(yīng)特殊對(duì)待，就算拿一等助學(xué)金也是應(yīng)該的?！?
蘇青沒說話，等著王老師的轉(zhuǎn)折。
果然，王老師用一種遺憾又惋惜的語氣說道：“但是啊，蘇青，現(xiàn)在有這么個(gè)情況，就是——有同學(xué)舉報(bào)你手里有上次與丁樂新庭外和解的十萬塊錢，覺得你不符合評(píng)審條件。”
“老師想問一下，這個(gè)十萬塊的事屬實(shí)嗎？”
猜想落實(shí)，心里繃著的弦斷裂，蘇青溫聲答道：“屬實(shí)的王老師?！?
王老師嘆口氣，說道：“既然有同學(xué)已經(jīng)舉報(bào)上來了，老師也不能坐視不理，這對(duì)其他同學(xué)也不公平，所以老師想著，你要不要先退出這次評(píng)審，將這個(gè)機(jī)會(huì)留給其他更需要的同學(xué)，你知道的，咱們班從邊遠(yuǎn)地區(qū)考上來的同學(xué)挺多的，他們都很不容易，可能更需要這筆錢?！?
“你也知道，助學(xué)金的設(shè)立，本來就是為了幫助困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)的?！?
“既然這個(gè)十萬塊屬實(shí)，那你目前的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)是不存在困難的。”
“蘇青，你覺得呢？”
十萬塊，本博八年制，在他們眼里，可能已經(jīng)綽綽有余了。
一句一句已經(jīng)都說完了，于公于私，于情于理，都說得有理有據(jù)，蘇青知道，這件事只能如此，于是說道：“好，我聽老師的安排。”
王老師明顯地松口氣，語氣也輕快一些，帶著笑意說道：“我