“

就像花臂是不良的危險信號

就像烏云總和不好配套

不知道三好學生準則里面有沒有寫

榜樣可不可以有自己的私人愛好

……

”

“不良少年”沿路扶起摔倒的老人，幫路邊的小女孩遮擋汽車帶起的泥點，將流浪小貓揣進懷里帶到安全的地方……

就在觀眾直呼“有意思”時，少年修長的食指突然一頓，籃球被傳出，同時他頭頂燈暗了下來。

與此同時，另一處場景亮起，穿校園制服的街舞少年接過了球。

他一邊玩起花式籃球，一邊跳hipop，律動跳躍不羈，籃球乖乖在他脖子，肩膀，雙臂中游走，動作這么大，唱腔卻一如既往地穩定。

從唱到跳，每一個細節都流露著強大根基之上的揮灑自如。

“hero跳舞了！居然不是左腳右腳一個慢動作那種！熟悉的炸裂風格，帥帥的很安心！”

“這次是街舞少年？他一定會騎著自行車去接心儀的……街舞少女？”

……

雨勢未停，甚至更大了，需要打傘才行。

街舞少年不顧這些，在雨里跳得更加享受了，他從制服外套里拿出一沓試卷，驟然拋灑到空中。

每張試卷上都寫著鮮紅的a+。

他干脆將制服脫掉，桎梏人的白色襯衣被崩壞，露出健美有力的肌肉線條。

隨著最后一張試卷落地，場景又換了。

這次是音樂教室，中央一架三角鋼琴，彈琴的人隱沒在黑暗里。

籃球慢悠悠滾向鋼琴，觸碰到琴凳的一瞬間，一束光自彈奏者頭頂射下，同一瞬間，雷雨般激昂的旋律被砸在琴鍵上。

觀眾心臟為之一震，定睛一看，演奏者居然穿著女生校服，梳著長發。

“這是寧時！乖乖！”

“不良少年但扶老奶奶過馬路我能理解，街舞少年但成績全a我也能理解，可這是個什么角色？”

“一定會有一個校草騎著單車過來，接他坐到后座上……算了我編不下去了。”

……

暴雨傾盆，順著長發淋濕了演奏者的妝容，他不在乎，全情投入其中，身體舒展，表情驕傲，完全不顧人們異樣的目光，舉手投足間都是自由的味道。

這段歌詞很簡單，音域卻一步步突破天際，帶來的震撼直沖人天靈蓋。

“

法則，荒唐

從小，退讓

”

“突然明白這個舞臺想表達什么了。”

“寧時！你還想不想當愛豆了！”

……

燈光再次暗下來，高音的余韻在演播大廳回旋不散。

自從三公的場外加油短片里，董振華老師赫然出現在了寧時的親友團中時，秀粉們就再也不敢將他和當初那個一邊抖腿一邊夾著不存在的香煙眺望遠方，唱著“阿里里”出場的死亡男歌姬混為一談了。

就在觀眾不再期待什么單車少年，校花校草出現時，間奏的電吉他如狂風驟雨般響了。

不知是誰將籃球往空中一拋，場景再次轉變。

舞臺兩側升起的斜坡形成一個碗道，兩個少年騎自行車，一躍飛向空中。

籃球落到其中一個少年手里，隨著幾個高難度動作，又傳到另一個手里。

陽光撕破烏云，灑在單車少年的白襯衫上。

暴雨驟停，略帶暗黑的旋律變得熱血起來。

“一元和紀聞星居然會花式自行車！”

“想過一千種單車出現的方式，沒想到是這種！帥炸了！”

五人全都出場后，帶著各自不同的裝扮聚集在一起。

齊舞同樣是不羈的風格，每一個卡點都極其有力量感。

他們不是什么校草，如果出現在校園里，多半是邊緣學生。

不倫不類，各有各的奇怪，各有各的壞。

本不相融，但就連呼吸節拍都出奇一致的齊舞，將五個人融為了一個整體。

單獨出現時，他們各自帶著各自的故事感，各有各的魅力。

齊舞時，卻又意外和諧，甚至默契互補。

“我喜歡這個舞蹈。”

表演結束，導師席上，ty率先鼓掌，毫不避諱地說：“它令我想起了我的學生時代。”

“我也是。”池樂手里還攥著紙巾。

和ty這個年少成名的街舞頭子不一樣，池樂從小就是獎狀批發拿回家的優等生，光榮事跡太多，以至于到現在，很多本該信手拈來的記憶華點都淡薄了。

“學生時代有什么印象深刻的事情？”

每當被問到這個問題，他想起的永遠是大考前一天夜里，心血來潮翻墻去網吧玩了一晚上。

導師紛紛鼓掌，臺下更是爆發出炸裂的掌聲。

不知道為什么，比起藍制服青草地的小清新