現(xiàn)在大家的時間都很值錢了，鄒媽媽在天國看到也會欣慰的吧。

喬瑾煜打開另一邊的柜子，“沒人認領(lǐng)的和不愿意要的院長阿姨搬回去了。小虎和陳尋，還有……”他停了下，又說，“還有陸雪丞的，我都幫你帶出來了。你可以帶回去給他們。”

鄒媽媽前后做了53個孩子的生活保姆，床鋪下鋪著油紙的收納格里整齊地碼放著53疊作業(yè)紙，不厚此，不薄彼，每個人都有。

那是父母也難做到的用心，一張一張收集，一年一年整理，在她所撫養(yǎng)長大的孩子們逐漸挺拔、逐漸遠去的背影下，孤獨地保存著每一個孩子的成長記憶。

展小曦眨眼，落下很大一顆淚。

無法計算整理這么多東西需要花費多少時間精力，無法想象鄒媽媽在背后為他們做了多少不言不語的事情。

喬瑾煜捏了捏他的肩，不希望他過度傷感。

“你看，”他用目光去指柜子里另外三疊作業(yè)，“不是誰都像你這么累人，小虎和陳尋的整理起來就省力得多。”

展小曦歪歪頭，越過他肩膀的遮擋，望見小虎和陳尋薄薄的兩疊作業(yè)資料，哭笑不得。

“他倆志不在此。”展小曦解釋。

“看出來了，”喬瑾煜說，“陳尋甚至連自己的名字都寫成了陳寸。”

“……”展小曦安靜了下，轉(zhuǎn)頭笑嗆了。

展小曦的功課很認真，從很小時候的起筆就看得出來，一筆一劃都用了很大的力氣，紙張背面看得到字痕。

他撫摸自己一年級的作業(yè)，記憶沖回來，幾乎可以望見自己坐在陽光斑駁的小教室，跟著老師搖頭晃腦地讀背“一片一片又一片，香山紅葉紅滿天”的樣子。

不過縱使是展小曦這樣的乖寶，十年寒窗下自制力也不是時刻在線。比如高三時候的作文，八百字的練筆，展小曦差不多每次都是寫兩頁零一點。第一頁字體還都工工整整，第二頁勉勉強強，到第三頁零星那幾行字已經(jīng)開始集體滑跪了……

心理防線崩塌的過程隨著一個個方塊字躍然紙上，800字不僅記錄了展小曦的文筆，也記錄了一個學生內(nèi)心逐漸被功課壓垮的過程，可愛的要命，透過文字都看得出十七歲的小小少年被功課搞得有多崩潰。

展小曦的心口升騰起一種狀似幻夢的感覺。這是被展小曦忽略和忘卻的、與陸雪丞無關(guān)的、獨屬于展小曦自己的、鮮活、明亮、可愛的成長記憶。

這樣好的鄒媽媽，為他留下了這樣好的禮物。

展小曦沒有細看小虎的作業(yè)，但是透過最上面那本的封皮就看得出這孩子對待學習的態(tài)度。

封皮上凌亂地寫了“朱小虎”三個字，朱少一瞥，小缺一點，虎字的尾巴劃破了紙張，班級那欄空著，不清楚是懶得寫還是壓根沒去記過自己在幾班。

朱字下面畫了一只丑丑的小豬頭，虎字底下畫了只貓。剩余的空白地方，被小虎歪歪扭扭地填了自創(chuàng)的打油詩：我在學校讀book，來來往往騎bike。

考試考個大egg，老師一拍desk，“stand up ，go out！”

展小曦笑得眼淚直掉。依稀記得從前隔著幾間教室，望見小虎或是趴在功課桌上呼呼大睡，或是被老師罰站在教室外邊，百無聊賴地仰著腦袋看螞蟻上樹的樣子。

“真難為他了，還是中英雙語的。”喬瑾煜感嘆地說。

“他體育好，腿腳雖然有點拖累，但是身形靈活力氣大，協(xié)調(diào)性特別好。如果不是家里條件不好發(fā)燒耽誤了，落下這么個病根兒，憑他的天賦做運動員也是綽綽有余的。”展小曦撫摸那幾行歪歪扭扭的大丑字，唇角的笑意壓不住，“數(shù)學也還可以，語文和英語對他簡直比毒藥還難啃。跟我剛好相反。”

喬瑾煜摸了摸展小曦的作業(yè)，眼里流露著羨慕。

“我是少有的那種，不偏科的孩子。”他有些失神，近乎自言自語地說，“樣樣都好，反而沒什么記憶點，父母老師眼里我大概很無趣很平庸吧。”

展小曦收了笑意看他，不理解他怎么會有這樣的自我認知。

“優(yōu)秀怎么能等于無趣呢，你不知道像我和小虎這樣偏科嚴重的人，學生時代有多羨慕那些文理雙強的學神。”

說羨慕都弱了，該是仰慕才對。

喬瑾煜怔了下，察覺到自己說了什么，有點抱歉地捂了下嘴，“是吧。”

展小曦隱隱地皺了下眉。

發(fā)現(xiàn)喬瑾煜真的很不擅長交心和訴苦。

無意識地說了什么也會馬上回神收住話題，心理防線堅硬無比。

關(guān)于家庭給他造成的困境，關(guān)于他那個隔三差五就要生事的朋友，關(guān)于唐水星和他的畸形關(guān)系，關(guān)于他紊亂的作息和哪怕陷入深眠也依然重度焦慮的精神狀態(tài)……

困擾他的種種，展小曦都有所知會。

卻從來沒有從他眼里看到過尋求幫助的意圖。

這令展小曦感到失落，也心疼，有時甚至會有點點憤怒。