“什么？！”我非常震驚，摁下了勺子，非常不可置信的望向國木田老師和晶子，“我們偵探社接下來要被國木田老師的計劃表統治了嗎？！”

“噗……”與謝野醫生笑出了聲，她一邊表示這“禾澤君還挺有幽默感的嘛”一邊回答道，“應該是放棄了才給出去了吧，國木田君這副樣子一看就是失敗掉了呀。”

“……”國木田老師沒說話，一副無話可說又不甘心的樣子。

“芥川一個人不行不代表每個人都不行，這個世界上是有特例存在的。”國木田老師正經的說道，然而還沒等我回應些什么，國木田他就突然非常認真的望著我。

“禾澤釋之助。”

“！”他甚至還叫了全名！

我的警戒心一下子拉滿，毫不猶豫的想要離開。

然后我發現我給自己挖了個大坑。

剛剛給國木田老師讓座把自己堵角落里了……

“我……我其實也是特例來著！真的！”我全身上下都寫滿了拒絕。

“不試試怎么知道？不會太難的，一個健康良好的計劃表對你的生活大有裨益。”國木田老師胸有成竹的說道。要不是我知道國木田老師和我同齡——甚至某種程度上來說還比我小兩歲——我真的會懷疑他是我老師的。

——也或許是為了彌補我國中沒遇見什么好老師的遺憾？

我的思路跑偏了一秒，然后就錯過了最佳的反對時機。

等我反應過來，國木田老師已經一副受到鼓勵、像老師看學生那樣寄予厚望的看著我。

……眼神太熾熱了完全不知道該怎么拒絕。

“試試就逝世……”我妥協了，于是未來的一周都沒能摸上一秒魚。

許多同事見到后，都給予了我同情與問候，讓我再次意識到工作了半年多我都沒把同事的臉記全這一悲慘事實。

·

國木田老師的計劃表，我愿稱之為“高質量人類培養計劃表”，是一個完全科學的、科學到很難說明他是否符合人性，但一定健康又完美，放在養成游戲里絕對是最優培養方案的計劃表。體驗起來也非常神奇就是了。

第二天早上六點半——不，準確來說是六點二十八分，我被國木田老師電話加叫門的叫起床了。

起床時是何等艱辛的情景我不想贅述。

那種頭暈腦脹路都走不穩的狀態還要抑制起床氣，總之就是非常痛苦。

我花了十來分鐘才徹底清醒，此前都是國木田老師一個指令一個動作。

“剛才是在門口看見芥川了嗎？”我循著不怎么清醒的記憶詢問道。

“是啊，那小子天天都是這個點起床。”國木田老師回答道，“動作快一點，你只有十二分鐘的時間來吃早餐了。”

我放下杯子。

“那不吃了。”我提出了我合理的想法。

——不該說這句話的。

就一天當中早餐有多重要這個問題，國木田老師數叨了我一路。

“對不起，我明天一定按你的計劃來。”我認真的認錯了。

國木田老師噤聲了，看著我沒說話。

我覺得莫名其妙的。

“……干嘛這么看我？”

“沒有。”他重新扭過頭，無奈又感慨的說道，“只是對比下來，發現禾澤竟然還算是守規矩的那類。”

“我一直很守規矩啊。”我回答道，然后趕緊補充了一句把剛剛給自己挖的坑填上了，“有些做不到的就沒辦法啦。”

只要不觸碰底線違背我的意愿，遵守規則是可以讓任何人都感到舒適自在的多贏做法。既然遵守規則是好事，為什么不做呢。

就這樣一天下來，我一直在努力遵照國木田老師的“高質量人類培養計劃表”行事，除了最開始起床極其痛苦以外，其他地方倒也沒什么難度，我想象中的反人類部分竟然完全沒有。

所以在一天結束后，國木田老師問我參考意見時，我就這么告訴他了。

“一個日程表能有什么反人類的啊？”國木田老師莫名其妙的反問道。

我回憶了一下我學生時代的日程表。

“大概就是爭分奪秒的工作吧，比如把吃飯的時間省下來看工作報表，取締午休時間什么的。”我回答道，“結果根本沒有吃飯的時候看工作報表這個環節，還有午休，也不怎么樣嘛。”

“為什么要爭分奪秒的工作？”國木田老師非常不理解的問道，是真情實感的困惑，“計劃是為了理想而準備的，把全部的時間用來工作算什么理想。”

我先是愣了一下，然后忍不住笑了起來。

“你說的對。”我笑的眼淚都出來了，好不容易才止住，“國木田你要是是個老師就好了。”

“有沒有一種可能，我就是老師。”他看上去挺無語的。

“是嗎？那真好啊。”我回答道。

國木田老師看了我一眼，似乎想要說些什么。